женими можливостями є актуальною.
Глава 2 Методичні засади вивчення дитячо-батьківських відносин у сім'ях, які мають підлітків з розумовою відсталістю
2.1 Характеристика психодіагностичної програми з вивчення дитячо-батьківських відносин у підлітків з розумовою відсталістю
Сім'я - це психологічне середовище, в якій виховується і навчається дитина. Дитячо-батьківські відносини являють собою досить складну в плані діагностики та корекції систему, багато в чому визначальну розвиток і становлення особистості дитини з інтелектуальною недостатністю.
Мета - виявити особливості дитячо-батьківських відносин підлітків з розумовою відсталістю.
Завдання: провести діагностику стосунків у сім'ї, яка має дитину з розумовою відсталістю.
Нами підібрані методики, які складають зміст діагностичної програми:
№ п п
вивчаються властивості, параметри психологічного явища, процесу
Назва методик
Мета
1
Сприйняття розумово відсталими підлітками внутрішньосімейних відносин.
В«Кінетичний малюнок сім'їВ»
Методика Рене Жиля
«ѳмейна соціограмаВ»
Вивчення почуттів дитини до членів сім'ї, визначення значущих і відкидала членів сім'ї, оцінка особливостей сприйняття переживання дитиною стосунків у сім'ї.
Обстеження соціальної пристосованості дитини, його взаємин з оточуючими; сприйняття ним внутрішньосімейних відносин.
Вивчення положення дитини в системі дитячо-батьківських відносин та визначення структури і характеру комунікації в сім'ї.
2
Виявлення особливостей оцінки дитиною його взаємин з батьками.
В«Драбинка для дітейВ» (В.В.Ткачева)
Визначення оцінки дитиною його взаємин з батьками та іншими значущими особами.
3
Вивчення особливостей батьківського позиції до своєї дитини.
Тест-опитувальник батьківського ставлення до своїй дитині (А.Я.Варга, В.В.Столина)
Вивчення батьківської позиції (матері або батька) до своєї дитини.
2.1.1 Тест В«Кінетичний малюнок сім'їВ»
Розумово відсталим дітям не завжди доступний складний аналіз сімейних відносин і усвідомлення власного місця в структурі сім'ї. Графічні методи для даної категорії дітей цілком доступні. p> В«Кінетичний малюнок сім'їВ» в першу чергу призначений для виявлення особливостей внутрішньосімейних відносин.
Графічний тест В«Кінетичний малюнок сім'їВ» зручний у застосуванні, сприяє встановленню хорошого емоційного контакту психолога з дитиною.
Інтерпретація ділиться на три частини:
В· Аналіз структури малюнка;
В· Аналіз особливостей графічних презентацій членів сім'ї;
В· Аналіз процесу малювання. p> Матеріал: лист А-4, простий олівець, ластик
Інструкція: В«Намалюй свою сім'ю так, щоб її члени були чимось зайняті В».
2.1.2 Тест «ѳмейна соціограмаВ»
Матеріал: бланк з намальованим колом діаметром 110 мм
Інструкція: В«Намалюй членів своєї родини у вигляді кружечківВ».
Інтерпретація: для інтерпретації тесту використовуються наступні критерії оцінки:
1. Кількість членів сім'ї, які не потрапили в площу реальної родини. p> 2. Наявність у колі реальної родини самого автора. p> 3. Величина гуртків, що позначають членів сім'ї та самого автора. p> 4. Наявність у колі гуртка персонажа, який до реальної сім'ї офіційно не належить.
5. Розміщення гуртків відносно один одного. br/>
2.1.3 Методика Рене Жиля
Методика є візуально-вербальної, складається з 42 картинок з зображенням дітей і дітей і дорослих, а також тестових завдань. Її спрямованість - виявлення особливостей поведінки в різноманітних життєвих ситуаціях, важливих для дитини і зачіпають його відносини з іншими людьми.
Крім якісно оцінки результатів, дитяча проективна методика міжособистісних відносин дозволяє представити результати психологічного обстеження по ряду змінних і кількісно.
Ставлення до певної особи виражається кількістю виборів даної особи, виходячи з максимального числа завдань, спрямованих на виявлення відповідного ставлення.
Шкали:
1. Ставлення до матері. p> 2. Ставлення до батька. p> 3. Ставлення до матері та батька як до батьківської подружжю. p> 4. Ставлення до братів і сестер. p> 5. Ставлення до бабусі і дідуся. p> 6. Ставлення до одного (подрузі). p> 7. Ставлення до вчителя (автори...
