/Td>
2.
14
9
10.
11
6
3.
11
11
11.
8
7
4.
15
9
12.
12
7
5.
10
10
13.
15
7
6.
10
8
14.
14
7
7.
12
6
15.
7
7
8.
14
9
16.
6
6
З даної табліці 3 видно, что учні в більшості могли підібраті до карточок відповідні слова, альо ВСІ Відтворити змоглі позбав 4 ро мужчина з 16 ти . Отже, опосередковано пам'ять у учнів цього класу за даною методикою має середній рівень. Слід візначіті, что за Даними методиками видно, что опосередкованих запам'ятовування має середній рівень. У учнів в більшості розвинення конкретно-образне мислення и й достатньо легко встановлюються зв'язки между абстрактними Поняття и збережений в процесі малювання та відтворення слів. У учнів висока комунікабельність.
При дослідженні короткочасної пам'яті використан методику "запам'ятання геометричних фігур", а такоже методику "Запам'ятання слів". Дослідження з використаних ціх методик проводилися в 3 - "В" класі (22 учні) i в 3 - "Б" класі (24 учні). p> З проведеної методики у 3 - "В" класі "запам'ятання геометричних фігур" складах протокол (Додаток № 1). p> Потім Було Визначи Продуктивність пам'яті (В) та об'єм короткочасної
пам'яті (А) за такими формулами:
(Додаток № 2).
Аналогічно Було складів протокол за методіці "запам'ятання геометричних
фігур " (Додаток № 4). І Було проведено розрахунки для визначення продуктівності пам'яті та об'єму короткочасної пам'яті учнів 3 - "Б" класу за Тімі ж формулами (Додаток № 5). p> Інтерпретуючі результат даного Дослідження можна Сказати, что в обох класах
учні мают середній рівень развития короткочасного Зоров запам'ятання. У годину при відтворенні фігур вкладається Менша половина учнів з обох класів. З даніх обчислень видно, что у учнів 3 - х класів Продуктивність короткочасної пам'яті займає в СЕРЕДНЯ 66,6%, тоб має середній рівень, а з цього - об'єм короткочасної пам'яті такоже Стоїть на СЕРЕДНЯ Рівні. p> З ціх двох класів ні один вчений не відтворів УСІ дев'ять фігур. Найбільша кількість відтвореніх фігур - 7. А з 12 слів найбільша кількість відтвореніх - 9. p> Порівнюючі ці два класом можна Сказати, что у учнів 3 - "В" класу Вищі показатели розвітку короткочасної пам'яті чем в учнів 3 - "Б". Це видно з даніх у таблицях обчислень. У учнів 3 - "В" класу короткочасна пам'ять має 66,6% у Середньому, а в 3 - "Б" класі - 55,5%.
Провівші методику "Запам'ятання слів" можна такоже сделать Висновок, что в обох класах учні мают середній рівень короткочасного запам'ятання. Альо як и в первом дослідженні даного виду пам'яті за методикою "запам'ятання геометричних фігур" так и за цією ж методикою видно, что у учнів 3-В класу рівень короткочасного запам'ятання вищий чем у учнів 3-Б класу. При відтворенні слів на годину вклалось позбав 21 мужчина з обох класів, ВРАХОВУЮЧИ ті, что в 3-В класі 22 учні, а в 3-Б - 24 учні. Результати відтворення можна Розглянуто в протоколах Дослідження (Додатки № 3, № 6). p> Досліджуючі короткочасну пам'ять Було такоже проведено методику "запам'ятання чисел" у 2 - "Б" класі (24 учні).
Щоб Обговорити дяни Дослідження слід записатися дяни Дослідження до табліці № 4.
Таблиця № 4
№ п/п
Правильно відтворені
Неправильно відтворені
1.
6
...
