Реферат Пізнавальні процеси розумово відсталих дітей

потреба в словесному спілкуванні. Діти слухають промову вчителя, прагнуть зрозуміти її, розмовляють один з одним, намагаються знайти точні формулювання для того, щоб успішніше відповісти урок. Але все ж не можна забувати про те, що те знаряддя мислення, яке у здорових дітей виявляється сформованим задовго до вступу до школи, у розумово відсталих виникає і вдосконалюється лише після надходження в допоміжну школу.

В  ГЛАВА 2 розвиток пізнавальних процесів розумово відсталих школярів В  2.1. Виявлення рівня розвитку пізнавальних процесів розумово відсталих школярів

Експериментальне дослідження розвитку пізнавальних процесів у розумово відсталих школярів проводилося в корекційної школі VIII вид р. Благовєщенська. В обстеженні брала участь група дітей з 22 чоловік. Робота проводилася в наступному порядку:

1. Обстеження пізнавальних процесів дітей;

2. Розробка та проведення дидактичних ігор;

3. Повторне обстеження і підведення підсумків.

З метою виявлення особливостей пізнавальних процесів розумово відсталих школярів було проведено тестування.

Методика № 1 В«Впізнавання фігурВ»

Тест Бернштейна, для оцінки зорової пам'яті.

Дітям пропонуємо таблицю розміром 50 х 50 см. з 9 геометричними фігурами, час експозиції - 15 секунд. Їм необхідно запам'ятати фігури. Відразу після показу їм треба в відповідному бланку викреслити побачені на таблиці 9 фігур, що знаходяться серед інших 24 фігур (10 х 10 см.).

При оцінці використовуємо нову класифікацію рівнів короткочасної зорової пам'яті [12].

Відзначаємо і підраховуємо число правильно і неправильно упізнаних фігур. Для того щоб охарактеризувати рівень впізнавання, підраховуємо коефіцієнт впізнавання Е :

Е = (М: 9) + N

Де М - число правильно упізнаних фігур;

N - число неправильно упізнаних фігур.

Найбільш оптимальний коефіцієнт впізнавання дорівнює одиниці, тому чим ближче результати конкретного випробуваного до одиниці, тим краще функціонують у нього процеси впізнавання наочного матеріалу.

ОЦІНКА РЕЗУЛЬТАТІВ

Нормативи

Дуже високий результат - впізнані 9 фігур вірно

Норма 7-8 фігур (для 7 років)

Низька норма - 6 фігур (для 7 років, для 6 років - норма)

Низький результат - менше 6 фігур

Результати занесені в таблицю 2.1.

Таблиця 2.1.

Рівень зорової пам'яті

Ф.І.

Результат

Рівень

Коефіцієнт

Сережа П.

7

Н. норма

2,77

1.Антон С.

5

Низький

4,55

2.Алена Л.

6

Н. норма

3,66

3.Таня Б

8

Норма

1,88

4.Тіма Р.

5

Низький

4,55

5.Іван Р.

6

Н. норма

3,66

6.Саша Б.

7

Норма

2,77

7.Маріна Н.

4

Низький

5,44

8.Анар С.

7

Норма

2,77

9.Степа К.

5

Низький

4,55

10.А А.

6

Н. норма

3,66

11.Настя П.

5

Низький

4,55

12. Паша Р.

7

Норма