* підвищена збудливість нервової системи.
У реальному житті досить складно визначити, чи прямує поведінка людини його внутрішньої прогресивною тенденцією, або ж воно залежить від яких або інших факторів. Н.М.Платонова вважає, що визначити внутрішню агресивну тенденцію конкретної особистості допоможе аналіз додаткових особистісних і ситуативних чинників, таких як наприклад, значимість конкретної ситуації для людини, її здатність усвідомлювати свою поведінку, контролювати свої почуття й ін
Агресивна поведінка конкретної особистості може диференціюватися:
1. За ступенем особистої залученості:
- ситуативні агресивні реакції (у формі короткострокової реакції на конкретну ситуацію);
- агресивний стан (у структурі посттравматичного розладу, на тлі стресу, вікової кризи, дезадаптації);
- стійке агресивна поведінка особистості;
2. За ступенем активності:
- пасивне агресивна поведінка (у формі бездіяльності або відмови);
- активне агресивна поведінка (у формі руйнівних або насильницьких дій);
3. По ефективності:
- конструктивне агресивна поведінка (що сприяє адаптації, успіху і співволодінню зі стресовими ситуаціями);
- деструктивне агресивна поведінка (що завдає відчутної шкоди самій особистості або оточуючим її людям);
4. По виразності патологічної складової:
- нормальне агресивна поведінка;
- агресивну поведінку в рамках патологічних реакцій;
- агресивну поведінку в рамках поведінкових розладів;
- агресивну поведінку в рамках особистісних розладів;
- агресивну поведінку в рамках психічних захворювань і психопатологічних синдромів [2, с.20].
У змістовному плані провідними ознаками агресини поведінки Є.В. Змановский вважає такі його прояви:
- виражене прагнення до домінування над людьми;
- використання людей у ​​своїх цілях;
- тенденція до руйнування;
- спрямованість на заподіяння шкоди оточуючим людям;
- схильність до насильства (заподіяння болю) [2, с. 23]. p> У структурі агресивної поведінки Н.М.Платонова виділяє кілька взаємопов'язаних рівнів:
1) поведінковий (агресивні жести, висловлювання, міміка, дії);
2) афективний (негативні емоційні стани і почуття);
3) когнітивний (Неадекватні уявлення, упередження, расові та національні установки, негативні очікування);
4) мотиваційний (усвідомлені цілі або несвідомі агресивні прагнення) [51, с.117].
Агресивна поведінку можна відрізнити як за зовнішніми ознаками, так і за внутрішніми репрезентантам. Внутрішніми репрезентантами агресивної поведінки можуть бути ідеї, фантазії і афекти.
У Як індивідуально-особистісних характеристик, що потенціюють агресивне поведінка К.Бютнер розглядає такі риси, як боязнь громадського несхвалення, дратівливість, підозрілість, забобони, схильність відчувати почуття сорому замість провини. Важливу роль у підтримці схильності до насильству В«може грати переконаність людини в тому, що він є єдиновладним господарем своєї долі (а іноді і доль інших людей), а також його позитивне ставлення до агресії (як до корисного або нормальному явищу) [17, с.84]. p> Агресивна поведінку в ряді випадків може виступати як прояв роботи захисних механізмів і служити сигналом інтенсифікації психологічного захисту. Як визначає це поняття словник, В«психологічний захист - спеціальна регулятивна система стабілізації особистості, спрямована на усунення або зведення до мінімуму почуття тривоги, пов'язаного з усвідомленням конфлікту В»[34, с. 452]. Функцією психологічного захисту є огорожа сфери свідомості від негативних, травмуючих особистість, переживань. Е.А.Маркова і А. М. Волкова вважають, що й саме агресивна поведінка може бути захисним, і механізми психологічного захисту можуть активізуватися для виправдання агресивної поведінки. У той же час робота зрілих психологічних захистів може запобігти або зменшити інтенсивність агресивних проявів. Про дії психологічного захисту можна говорити тоді, коли, наприклад, замість виявлення причин проблемної ситуації людина починає шукати В«винуватогоВ» і продумувати способи помсти. p> Таким чином, в сучасній психології прийнято розрізняти поняття В«агресіяВ», В«агресивністьВ» і В«агресивні діїВ». Перше зазвичай розглядають як окремі дії і вчинки, друге як відносно стійке властивість особистості, третє - форма реагування на різні несприятливі ситуації. Розглядаються ці поняття з точки зору різних підходів (психоаналітичний, етологічний, ситуативна теорія, теорія соціального навчання), кожен з яких має своє практичне застосування.
1.3 Психологічні особливості агресивної поведінки у підлітковому віці, причини агресивної поведінки підлітків
Характер агресивної поведінки багато в чому визначається віковими особливостями. Кожен віковий етап має специфічну ситуацію розвитку і висуває певні вимоги до особистості. ...
