рно для дітей з синдромом Аспергера.
Особливості інтонаційної сторони мови також відрізняє цих дітей. Часто вони не можуть у контролюванні гучності голоси, мова сприймається оточуючими як В«дерев'янаВ», В«нуднаВ», В«МеханічнаВ». Порушені тон і ритм мови. [3, С.44]
Таким чином, незалежно від рівня розвитку мови, при аутизмі вперше чергу страждає можливість використання її з метою общенія.Кроме того, слід підкреслити, що відхилення від нормального онтогенезу спостерігаються вже на стадії прелінгвістіческого розвитку. Спектр мовних розладів варіює від повного мутизму до випереджаючого (по порівняно з нормою) розвитку. p> Також, дитячий аутизм проявляється у невербальної комунікації.
Підготовчий етап буде протікати аномально, якщо відсутня гуління і обмежені можливості очного контакту, що характерно для аутизму, а це не може не позначитися на розвитку цілого ряду психічних функцій. Дійсно, в більш старшому віці виявляються явні труднощі невербальної комунікації, а саме: використання жестів, мімічної експресії, рухів тіла. Дуже часто відсутня вказівний жест. Дитина бере батьків за руку і веде до об'єкта, підходить до місця його звичного розташування і чекає, поки йому дадуть предмет. [10, С.69]
Таким чином, вже на ранніх етапах розвитку у дітей з аутизмом мають місце ознаки спотворення специфічних вроджених поведінкових патернів, характерних для нормальних дітей.
Особливості сприйняття
Особливості сприйняття дитини, хворіє на аутизм також схильні відхилень від нормального розвитку.
аутичних діти часто не реагують навіть на гучні звуки, справляючи враження глухих. У той же час в відносно деяких звуків вони демонструють гіперчутливість, наприклад, затискають вуха, почувши гавкіт собаки. Очевидно, що слухо-моторні координації формуються відмінним від здорових дітей чином. Дуже часто спостерігається відсутність виборчого уваги до звуків мови.
Особливості зорового сприйняття також спостерігається у дітей з аутизмом, починаючи з раннього віку. Етологічна значимі стимули, такі, як людське обличчя, очі, не викликають тієї реакції, яка типова для здорових дітей. [4, С.27]
Оскільки діагноз В«аутизмВ» ставиться, як правило, у відносно пізньому віці (звичайно не раніше 3 років), систематичних спостережень і тим більше експериментальних досліджень немовлят з аутизмом не існує. Проте, спостереження батьків вказують на відсутність або невиразність цілого ряду поведінкових патернів, характерних для здорових немовлят: гуління, очного контакту, мімічної експресії і типових для цього віку зорово-, слухо-моторних координацій. Це дозволяє припустити, що однією з важливих рис аутизму можна вважати відсутність деяких вроджених механізмів, що забезпечують подібний репертуар поведінкових актів в однакових ситуаціях, характерний для більшості немовлят.
Деякі з перерахованих вище феноменів володіють одним дивовижну властивість, а саме: з'являючись на певному етапі розвитку, вони зникають в більш пізньому віці, а потім знову виникають на деякій новому рівні. Прикладами повторюваних феноменів, на думку ряду авторів, виступають розвиток ходьби, дотягіванія, імітації, просторових уявлень, лінгвістичне розвиток та ін
Таким чином, вже в період дитинства у дітей з аутизмом спостерігається відсутність ряду вроджених поведінкових патернів, які типові для нормальних дітей. Неможливість виділити цілком певні параметри середовища і прореагувати на них специфічним, загальним для більшості немовлят чином, не може не позначитися на розвитку одного з найважливіших властивостей психічного - антиципації.
Відповідно до сучасних уявлень, антиципація виконує 3 важливі функції в процесі відображення світу. По-перше - це передбачення одних і тих же подій, по-друге - готовність до подій, випередження у поведінці. Нарешті, третя функція антиципації - комунікативна - забезпечує можливість нормального спілкування. Розвиток антиципації в онтогенезі - Безперервний процес, який починається з моменту народження, проявляючись у вродженої здатності вибірково реагувати на певні параметри оточення, розрізняти мімічну експресію, віддавати перевагу людське обличчя і мова та ін Порушення цього процесу на ранніх етапах онтогенезу не може не позначитися цілком певним чином на ході всього розвитку. Ймовірно, якісні аномалії спілкування і реципрокного взаємодії, характерні для аутизму, багато в чому обумовлені саме недостатнім розвитком процесу антиципації.
Таким чином, багато прояви аутизму мають своєю причиною порушення сприйняття. Ці порушення носять полімодальний характер і зачіпають базові механізми перцептивних процесів. Зокрема, відсутність або дефицитарность вроджених предвосхищающих схем (за У. Найссер) призводить до неможливості вибірково і однотипно реагувати на певні етологічна значущі події, а також ускладнює формування нових прижиттєво складаються схем. p> Якісні порушення соціального взаємодії, незвичайно ...
