6
4
2
18
Отже, можна зробити наступні висновки, що в другій - довше працює у виправній колонії групи співробітники частіше працюють більше відповідальності - в повну міру сил і здібностей, більш успішно справляються з виконанням своєї роботи і настільки ж позитивно оцінюють якість своєї праці.
Однак у першій групі співробітники частіше прагнуть домагатися кращих результатів у своїй роботі, ніж під другій групі.
В обох групах практично в 100% бували запізнення, або передчасний відхід з роботи. p> Також можна зробити висновок, що у співробітників з великим стажем з'являється більший інтерес до самої роботи, ніж у першої групи, де інтерес представлений тільки оплатою праці.
Також у 2 групи співробітників краще ставлення до самої роботи, в 1 групі більшість відповідей - "якби міг, змінив би діяльність ". Звідси можна зробити висновок, що, у більш старших співробітників є більший інтерес до самої роботи, як до діяльності ніж, як просто способом отримання доходу. Вони більше прагнуть досягти кращих результатів і серйозніше ставляться до роботи, ніж молоді співробітники.
2.2 Аналіз образного уявлення Співробітників виправної колонії до своєї роботи
Образне уявлення про роботі у співробітників виправної колонії досліджувалося кількома методиками.
Перша з них: образне уявлення про роботу.
Давалося наступне завдання: опишіть, одним-двома словами образ Вашої роботи.
Отримано такі результати.
В 1 групі.
1 людина - вказав образ - "фортеця", 3 особи - "велика собака", 5 осіб - "вовк", 1 людина - "тигр", 2 людини - "стіни", 1 людина - "сірий колір ", 3 людини -" решітки ", 2 людини -" закрита кімната ", 2 людини -" оскалом тварина ".
У 2 групі.
2 людини - "закрите приміщення ", 5 осіб -" ошкірена собака ", 7 осіб -" нападник або обороняється вовк ", 3 людини -" стіни ", 2 людини -" лезо ножа ".
Приходимо до висновку, що образне уявлення про свою роботу у багатьох співробітників подібне. Ці образи у 2 групі більшою мірою пов'язані з агресією. У першій групі ж даний образи поділяються на агресію і замкнутість простору, одноманітність - "сірий колір ".
Друга методика: намалювати малюнок "Я на своїй роботі"
Дана методика призначена для діагностики відносини співробітника до роботи.
Для виконання завдання даються чистий аркуш білого паперу і шість кольорових олівців - синій, червоний, жовтий, зелений, чорний, коричневий. p> Отримано такі результати.
В 1 групі.
18 з 20 співробітників використовували при малюванні не більше 2 кольорів і це були або зелений, синій, чорний і коричневий. Жоден зі співробітників не використовував червоний і жовтий олівець. p> 2 співробітника зобразили себе сидять за робочим столом, 5 Співробітників зобразили себе всередині високого забору, поруч з високим будівлею, 4 співробітника зобразили себе всередині високого будівлі, оточеного парканом, вони самі видні через гратчастого вікна, 3 співробітника - зобразили себе біля дверей входу в будівлю або приміщення, 3 співробітника зобразили себе зі зброєю, 3 співробітника зобразили себе поряд із засудженими. Всі 20 співробітників зобразили себе у формі. 14 з 20 співробітників зобразили себе на малюнку без інших людей.
У 2 групі.
19 з 20 співробітників використовували при малюванні не більше 2 кольорів і це були або зелений, синій, чорний і коричневий. Жоден зі співробітників не використовував червоний і жовтий олівець. p> 1 співробітник зобразив себе сидять за робочим столом, 7 співробітників зобразили себе всередині високого забору, 7 співробітника зобразили себе всередині будівлі, оточеного парканом, вони самі видні через гратчастого вікна, 4 співробітника - зобразили себе біля дверей входу в будівлю або приміщення, 8 Співробітників зобразили себе зі зброєю, 16 Співробітників зобразили себе поряд із засудженими. Всі 20 співробітників зобразили себе у формі.
19 з 20 співробітників зобразили себе поряд з іншими людьми.
Можна зробити висновок, що співробітники обох груп не бачать у своїй роботі яскравих кольорів, позитиву. Вони розглядають свою діяльність обов'язково сполучену з іншими людьми в замкнутому просторі. Асоціюють свою роботу з охороною. p> Третя методика: намалювати малюнок: "Неіснуюче тварина"
Мета методики: коли людина малює, він переносить, проектує на папір свій внутрішній світ, я-образ.
Для дослідження надавалося: стандартний аркуш білого і простий олівець середньої твердості.
Завдання: придумати і намалювати неіснуючу тварину.
Отримано такі результати.
В 1 групі.
У більшості випадків малюнок розташовувався трохи нижче середини листа, що говорить про занижену самооцінку.
Голова тварини в 10 випадках була повернена направо...
