руван. емоций. /Td>
сомо мотивація
Емпатія
Розпіз. емоций Ін. люд. /Td>
М 1 + - м 1
3,1
3,6
3
2,3
1,8
М 2 + - м 2
4,2
4,6
3,8
3,7
4,1
t кр.
1,2
5,3
2,3
4,8
3,2
р
0,05
0,05
0,05
0,05
0,05
М1 + - М1 - група матерів, діти якіх мают НИЗЬКИХ рівень комунікатівної актівності, відповідно М2 + - м2 - високий рівень комунікатівної актівності
Висновок:
Тест "Діагностика емоційного інтелекту" (Н. Холл) при дослідженні показала, что існують достовірні Відмінності в сфере комунікатівніх властівостей между двома досліджуванімі групами. Так за комунікатівній Властивості "емоційна усвідомленість" група матерів, діти якіх мают НИЗЬКИХ рівень комунікатівної актівності, та група матерів, діти якіх мают високий рівень комунікатівної актівності, набрала 3,1; 4,2 відповідно, по Властивості "управління емоціямі "- 3,6; 4,6 відповідно, по Властивості" самомотівація "3; 3,8 відповідно, по "Емпатія" 2,3; 3,7 відповідно. p> Методика "Діагностика емоційніх бар'єрів в міжособістісному спілкуванні "(В.В. Бойко)
Методика на Виявлення повсякдення проблем у спілкуванні, на Скільки Емоції заважають знаходіті спільну мову при спілкуванні. Методика Складається з 25 Харчування на Які нужно дати відповідь "так" чи "ні". Результат оцінюється за помощью п'яти шкал - невміння Керувати та дозуваті Емоції, неадекватно прояв емоцій, невіразність та негібкість емоцій, домінування негативних емоцій, небажаним збліжуватісь з людьми на емоційній Основі. Методика добро доповнює Вище пріведені, допомагає зрозуміті проблему низьких уровня комунікатівної компетентності.
Результати Дослідження по методіці "Діагностика емоційніх бар'єрів у міжособістісному спілкуванні" (В.В. Бойко) Зведені в табліці 3.
Таблиця 3
шкала
Невміння Керувати ем. /Td>
неадекватно. прояво ем. /Td>
Невіразність, негібкість ем. /Td>
Домінування негативн. ем
небажаним емоций. збліжув
М 1 + - м 1
3,2
1,9
2,8
3,1
2,4
М 2 + - м 2
1,2
1,8
2,6
2,3
2,2
t кр.
2,8
4,6
2,2
3,8
3,4
р
00,5
00,5
00,5
00,5
00,5
М1 + - М1 - група матерів, діти якіх мают НИЗЬКИХ рівень комунікатівної актівності, відповідно М2 + - м2 - високий рівень комунікатівної актівності
Висновок:
Отримані результати свідчать про наявність вірогідніх відмінностей в проблемі повсякдення Спілкування. Особливі Відмінності между двома групами, з високим и НИЗЬКИХ рівнем комунікатівної актівності, спостерігаються в умінні управляти своими емоціямі. Група матерів, діти якіх мают НИЗЬКИХ рівень комунікатівної актівності набрала по шкалі невміння Керувати емоціямі 3,2, група з високим рівнем ком. актівності 1,2, такоже велика різніця в балах по шкалі "Домінування негативних емоцій" 3,1 та 2,3 відповідно. Такі результати могут свідчіті про невміння Керувати своими емоціямі в спілкуванні з людьми та, через це, домінування негативних емоцій у групі матерів, діт...
