тори комплекту підручників для середньої школи М.Снежневская і О.Хренова (Видавництво В«МнемозінаВ»). Ці книги називаються незвично: В«Література. Початковий курс В». І дійсно, автори виходять з припущення, що в початковій школі дітей навчили тільки В«технічноВ» читати, а з проблемами розуміння літератури вони зіткнуться вперше. Взагалі найбільш вдалі фрагменти підручника пов'язані з тим, що стосується В«проживанняВ» тексту. Багато хороших завдань спрямоване на те, щоб учень точніше представив себе, відчув, що відбувається у творі. Часто використовуються репродукції, пропонується порівняти розкриття теми засобами слова, живопису і музики: наприклад, зіставити твори Ф. Шуберта і В«Лісового царяВ». Є чимало творчих завдань на написання власних текстів.
Що стосується теорії літератури, в підручнику добре відпрацьовуються літературознавчі поняття, необхідність роботи з ними аргументується з використанням терміну В«авторський задумВ» (дітям стає зрозуміло, навіщо шукати в тексті епітети і метафори).
У підручнику цікавий підбір текстів. У 5-му класі принцип підбору змішаний - в першій частині за темами, в другій - хронологічний, у 6-му - Тільки хронологічний, в 7-му знову змішаний і, нарешті, у 8-му - знову хронологічний. Крім В«КусакіВ», в 5-му класі радують слов'янські легенди, прокоментований уривок з В«ОдіссеїВ», дорослі вірші С. Маршака. У 6-му - А.Платонов, Ю.Нагибина, Ходжа Насреддін і навіть Шолом-Алейхем. Дуже вдала добірка віршів про війну. Вони є в кожному підручнику і зазвичай зводяться до романтизації війни і прославлянню ненависті до ворогів і загибелі за Батьківщину. У цьому ж підручнику війна показана як страшне зло, мужність і біда конкретних людей. Яскраво написані біографії письменників, історії створення текстів. Додаткова література - у розділі В«Запрошення в бібліотекуВ», де дано невеликі рекомендаційні списки на літо. У цілому ці книги написані живою мовою, з повагою до читача.
У підручниках 7 і 8-го класу під редакцією Г.Беленького зберігаються нестандартні завдання, наприклад, пропозиція написати кіносценарій по дійсно дуже візуальної В«Пісні про купця КалашниковаВ» або діафільм по В«Залізної дорозіВ», створити звернення до читача В«Записок мисливцяВ». З'явився розділ В«Для допитливихВ», де пропонується, наприклад, порівняти і Лермонтовський, і некрасовский тексти з відповідними російськими народними піснями, а також розділ В«Повернемося до прочитаногоВ» узагальнення матеріалу. Мови, твори постійно зіставляються з уже вивченими текстами, а також музичними і літературними творами. У якості методичних удач - Детальний розбір текстів, можливі плани творів, критичні статті та відгуки сучасників, узагальнюючі розділи по матеріалу всього навчального року. Недоліки - на мій погляд, явно передчасні В«Старосвітські поміщикиВ» і В«ПолтаваВ» у 7-м, у 8-му - дані у скороченні, без коментарів і майже без розбору В«Житіє Сергія РадонезькогоВ», В«Житіє протопопа АвакумаВ» і В«Ромео і Джульєтта В». Також деколи автор надто багато говорить про текст сам, замість того щоб відповідними питаннями навести на ці ідеї учнів. Комплект для 9-го класу складається з підручника-практикуму, де знаходяться питання для аналізу, теоретичні відомості, критичні статті та хрестоматії. Таким чином, на урок учневі доведеться приносити дві товсті книги замість однієї. Посібник - чергова жертва концентра - містить огляд літератури від М.Ломоносова до О. Солженіцина без Г.Державіна, В«Наталка ПолтавкаВ», В«Євгенія ОнєгінаВ», зате з О.Островського. Він дає багато цікавої інформації про тексти, але питання задаються скоріше на опис, ніж на аналіз.
Вдале втілення історико-хронологічний підхід знайшов у підручниках Е.Басовской, оскільки в ньому вивчення історії літератури починається нема з 5, а з 8-го класу. (Басовская Є. Російська словесність в художньому осмисленні: 8 клас: підручник. - К.: ЦГО; Басовская Є. Російська література: друга половина XIX століття: 10 клас: підручник. - М.: ЦГО; Бісівська Є. Російська література: перша половина XIX століття: 9 клас: підручник. М.: ЦГО; Басовская Є. Російська література XX століття: 11 клас: підручник. - М.: АСТ-Пресс-Школа.) p> Лінія підручників А.Кутузова, В.Ледневой та ін В«У світі літератури В»(видавництвоВ« Дрофа В») побудована за принципом літературознавчих понять: жанри, пологи літератури, літературний процес, образ-герой-характер. А матеріал дається в формі діалогу автора з читачем.
У підручниках 8 і 9-го класів йдеться про історію літератури. У 8-му класі розглядається тема В«Література і традиціяВ» і в 9-му - автор-образ-читач. Ці підручники теж відповідають ідеї концентричного принципу побудови програми, про який ми говорили вище. У даному випадку це призвело до наступних невдач: спочатку дається Д. Фонвізін, а потім Мольєр і поняття класицизму, творчості М.Ломоносова немає взагалі, з Г.Державіна - В«СнігурВ» і уривки з В«Осені під час облоги ОчаковаВ». Немає ні В«ФеліціяВ», ні В«БогаВ», в...
