нгу від психокорекції визначається тим, що у тренінгу приділяється увагу не стільки дискретним характеристикам внутрішнього світу, окремим психологічним структурам, скільки формуванню навичок саморозвитку особистості в цілому. Крім того, корекція безпосередньо пов'язана з поняттям норми психічного розвитку, на яку вона орієнтується, в той час як у деяких видах тренінгів взагалі не приймається категорія норми. p align="justify"> По-третє, тренінгову роботу неможливо звести лише до навчання, тому що когнітивний компонент не завжди є у тренінгу головним і може часом взагалі відсутні. Ряд фахівців вважає найбільш цінним для учасників тренінгу отримання, насамперед, емоційного досвіду. Втім, психологічний тренінг дуже тісно стикається з розвиваючим навчанням, розуміється в широкому сенсі слова. p align="justify"> При всьому цьому у тренінгу можуть застосовуватися психотерапевтичні, корекційні та навчальні методи, що в цілому ряді випадків не дозволяє однозначно визначити форму групової роботи.
Загальне уявлення про психологічному тренінгу
Визначення поняття СПТ.
У В«психологічному словникуВ» соціально-психологічний тренінг визначається як область практичної психології, орієнтована на використання активних методів групової психологічної роботи з метою розвитку компетентності в спілкуванні.
Разом з тим, аналіз літератури дозволяє стверджувати, що груповий психологічний тренінг не зводиться тільки до соціально-психологічного. Область його застосування значно ширше, ніж у останнього, і аж ніяк не обмежується розвитком навичок ефективного спілкування і підвищенням комунікативної компетентності. p align="justify"> Розуміючи компетентність у спілкуванні як розвиток знань, соціальних установок, умінь і досвіду в області міжособистісного спілкування, Л.А. Петровська [13] пропонує позначати терміном СПТ практику психологічного впливу, засновану на активних методах групової роботи. Вона визнає, що даний термін є не безумовно адекватним. Вона зазначає, що СПТ включає в себе нині широкий спектр методичних форм: відеотренінг, рольове навчання, груповий аналіз оцінок і самооцінок, невербальні В«методикиВ» і т.д.
Марасанов Г.І. [10] пропонує своє позначення сукупності прийомів, форм і способів психологічної практики, що обіймаються поняттям В«СПТВ», - активні методи практичної психології. Захищаючи свою точку зору він говорить про те, що слово В«тренінгВ» в стихійному свідомості все більш зв'язується з нехай і досить широкою, але разом з тим, як це не парадоксально, вже вельми конкретною сукупністю процедур та умов їх проведення. p align="justify"> Один з провідних фахівців з тренінгам в нашій країні Ю.М. Ємельянов зазначає: В«термінВ« тренінг В», на нашу думку, в структурі російської психологічної мови повинен використовуватися не для позначення методів навчання, а для позначення методів розвитку здібностей до навчання або ов...
