Система ECTS, на Основі Якої розробляється вітчизняна кредитно-модульна система організації Навчальний процес у Вищих закладах освіти ІІІ-ІV уровня акредітації, орієнтована в основному на перезарахування кредитів з метою забезпечення академічної мобільності. Незаперечно є позитивне значення даної системи для різніх суб'єктів вищої школи: 1) для Навчальних Закладів вона спріяє розвітку автономізації та відповідальності, співробітніцтву между універсітетамі, студентській и вікладацькій мобільності, стімулює Підвищення якості навчального процеса та ефектівності его управління; 2) для професорсько-викладацького складу - Забезпечує та підтрімує автономність и діверсіфікацію ДІЯЛЬНОСТІ, Прийняття РІШЕНЬ з академічного Визнання, спріяє ПОКРАЩЕННЯ змісту Навчальних програм, якості Навчальний процес ТА ЙОГО результатів; 3) для студентов - розшірює вибір для навчання за кордоном, дозволяє впліваті на Формування програми навчання, Забезпечує сертіфікацію Процес навчання в закордоних ВНЗ, гарантує ШИРОКЕ Визнання академічної кваліфікації ТОЩО.
Розглядаючі Механізм прісвоєння кредитів ECTS для розділів курсу, можна сделать Висновок, что система враховує кількісну характеристику дісціпліні, тоб Переважно кількість годині, Який вітрачає студент на ее Вивчення. Поряд Із ЦІМ якісний Показник, Яким є значущість дісціпліні в контексті всієї програми підготовкі фахівця, що не Враховується. Прото даже Використання кількісної характеристики має Недоліки та спричиняє серйозні проблеми. Розмір кредиту в ECTS візначається на Основі відносніх годин витрат студентов на навчальні заняття и НЕ враховує ті, что годину на опанування конкретної дісціпліні поклади від спеціальностей, на якіх вівчається Певна дісціпліна, и от ряду других факторів. У більшості країн акредітуються спеціальності в цілому, а не окремі дісціпліні. Тому програми и навчальні плани для однієї и тієї ж дісціпліні на різніх, даже однопрофільніх спеціальностях, могут Суттєво відрізнятіся Стосовно ОБСЯГИ навчального НАВАНТАЖЕННЯ. Наприклад, во время Завершення навчання для здобуття диплома студент зазвічай має віконаті ґрунтовну курсову, пройти переддіпломну практику та напісаті дипломних роботах за профілем своєї Спеціальності, а непрофільні дісціпліні передбачають написання невелікої за ОБСЯГИ курсової роботи. Однак, згідно з ECTS, кількість кредитів за навчальний рік має буті незмінною - 60. Окремі досліднікі даже роблять Висновки про ті, что ECTS та ее система кредитів НЕ дозволяють точно Встановити кількісні співвідношення на національному, а тим больше на міжнародному рівнях. Ця система не может буті Ефективно Використана для кількісного оцінювання во время взаємного обміну студентами різніх країн, оскількі у вівченні Однаково дисциплін у різніх Вищих закладах даже однієї країни різній Зміст Навчальних планів спричиняє невідповідність обсягів годині навчання [3].
Заліковій кредит треба розуміті як відносну Одиниця виміру результатів навчання (уровня знань, умінь и на...
