игляду національно-російські риси, а, навпаки, супроводжувалося загостренням національної самосвідомості, наростанням любові до батьківщини, патріотичних прагнень. Розвиток школи, проблема освіти молодих людей вперше за Петра I стає державною політикою. У практику входить навчання молоді за кордоном, головним чином корабельному і морської справи, відплачується система світської школи. Це пов'язувалося з необхідністю практичного здійснення господарських, військових, культурних перетворень. Все більш відчувалася потреба у школах в самій Росії, думка про створення їх висловлювалася в деяких В«прожектиВ», сам Петро вважав, що В«академії, школи справа є зело потрібне для навчання народного В». У 1701 р. в Москві була відкрита школа математичних і навигацких наук - перший світський державний навчальний заклад. За короткий час у столичних містах з'явилася ще кілька професійних шкіл: Артилерійська, Інженерна, Медична. При олонецких і уральських заводах з ініціативи В. Н. Татіщева виникли горнозаводские училища. Ці найстаріші професійні школи Росії продовжували існувати і в наступному столітті. Спочатку в школи брали дворян і різночинців, дітей В«Всяких чинівВ». Однак у Навігацкой школі, наприклад, вже з самого її виникнення у вищому класі, де викладалися алгебра, геометрія, морські науки, могли навчатися тільки діти дворян. Незабаром дітей різночинців у ці школи приймати перестали. Поступово вони перетворювалися в закриті привілейовані навчальні заклади для дворян. На базі деяких професійних шкіл згодом утворилися вищі спеціальні навчальні заклади. У 1714 р. в ряді провінційних міст були організовані числових школи. Указ Петра наказував В«всім дворянським і піддячим дітямВ» вчитися у цих школах В«ПоголовноВ». Без отримання свідоцтва про закінчення цифирной школи В«одружуватися їх не допускати і вінцевих пам'ятей не давати В»! Однак незабаром уряд, як і у випадку з професійними училищами, стало відступати від проголошеного Петром принципу. У 1716 р. були звільнені від необхідності вчитися в арифметичних школах діти дворян, в 1722 р.-діти духовенства у зв'язку з організацією єпархіальних училищ. Згодом числових школи практично припинили існування і у 1744 були злиті з гарнізонними школами, призначеними для навчання солдатських дітей [11]. У петровський часом не приймалися в школи селяни, особливо сувору заборону був для дітей кріпаків. У містах продовжували зберігатися старі форми навчання, так звані школи грамоти; в дворянських сім'ях переважало домашнє навчання. Навчання розглядалася як особливий вид служби дворян, яка за Петра I придбала новий характер, пов'язаний з появою системи чинів. Реформи, проведені Петром I (1689 - 1725 рр..), Торкнулися не тільки політику, економіку, але також і мистецтво. Метою молодого царя було поставити російське мистецтво в один ряд з європейським, просвітити вітчизняну публіку і оточити свій двір архітекторами, скульпторами і живописцями. У той час великих ...
