ку формується звичка його ізольованого вимови, а на етапі автоматизації домагаються правильної вимови звуку в словах, словосполученнях, реченнях, зв'язного мовлення.
Вправи поділяються:
= наслідувально-виконавчі
= конструктивні
= творчі
1) Наслідувально-виконавчі виконуються відповідно до зразка. Велике місце займають вправи практичного характеру (дихальні, голосові, артикуляційні), вони виконуються на основі зорового сприйняття виконання завдань логопедом.
2) Конструктивний вид роботи застосовується при усуненні оптичної дисграфії, коли вчать конструювати літери з елементів, з однієї літери іншу (застосовують у роботі з дітьми).
3) У вправах творчого характеру передбачається використання засвоєних способів в нових умовах, на новому мовному матеріалі.
Використання ігрових вправ (наприклад, імітація дії: рубання дров, стрільба з пістолета, імітація ходи ведмедя, катання куль в боулінгу) викликає емоційно-позитивний настрій на тренінгах з сценічної мови, знімає напруга.
Вправи, спрямовані на вироблення чіткої вимови звуків (дикції), мовного дихання і інтонаційної виразності мовлення. Ці та інші вміння легше формуються в процесі В«диференціації звуківВ», найбільш часто змішуються людьми:
Шиплячих і свистячих (Ш-с, ж-з, ч-щ, ц-сь). p> Дзвінких і глухих (В-ф, з-с, ж-ш, б-п, д-т, г-к). p> Твердих і м'яких (Д-дь, л-ль), звуків л і р. br/>В
У деяких є нечітка вимова шиплячих і сонорних звуків. Саме з цих звуків, об'єднаних в пари на основі акустичного або артикуляційного подібності, доцільно починати роботу.
Буває також, що правильно виголошений звук, неточно виговорюється в словах. Отже, треба вправлятися в виразній вимові звуків у будь-якій позиції (на початку, середині, кінці слова).
Проголошення слів і фраз пошепки потребує більш чіткої артикуляції звуків. Такі завдання неодмінно слід включати в заняття.
Чітке, правильне вимова звуків забезпечується добре розвиненим мовним слухом.
На заняттях треба відпрацьовувати також мовленнєвий подих. При проголошенні довгих фраз нерідко порушують плавність мови, добираючи повітря, закінчуючи пропозицію на видиху і як можна триваліша вимовляти звуки і, у.
Удосконалюванню мовного дихання сприяє проголошення скоромовок.
Ті, у кого ослаблені вдих, і видих потребують вправах на розвиток.
Їм корисно пускати мильні бульбашки і надувати повітряні кулі.
Виконання будь-яких вправ сприяє формуванню практичних умінь і навичок лише в тому випадку, коли дотримуються умови:
+ усвідомлення актором мети
+ систематичність, яка реалізується в багаторазовому повторенні
+ поступове ускладнення умов з урахуванням етапу корекції вікових та індивідуально-психологічних особливостей актора
+ усвідомлене виконання практичних і мовних дій
+ самостійне виконання на заключному етапі корекції
<...
