і визначимо характер впливу спілкування на психічний розвиток дитини.
IV . Влініе СПІЛКУВАННЯ на психічний розвиток дитини
Спілкування - основна умова розвитку дитини, найважливіший чинник формування особистості, один з головних видів діяльності людини, спрямований на пізнання та оцінку самого себе через посередництво інших людей. З перших днів життя дитини спілкування є одним з найважливіших факторів його психологічного розвитку. За допомогою спілкування дорослі впливають на дитину. Ставлять перед ним завдання на пізнання і оволодіння якими діями, в результаті виконання їхні діти отримують схвалення або несхвалення, підкріплюється або не підтверджується. Це ставлення, оцінка дорослого також включені в рамки спілкування і є одним із шляхів впливу на дитину.
Спілкування дитини з дорослим має принципову особливість, що відрізняє його від спілкування дітей один з одним. У діаді дитина - дорослий ведуча, домінуюча роль належить дорослому.
Саме слова і вчинки дорослого визначають характер і подальше розвиток його взаємодії з дитиною, і саме помилки дорослого, як правило, є причинами виникають між дитиною і дорослим конфліктів. Дефіцит спілкування з дорослими на ранніх етапах розвитку негативно позначається не тільки на розумовому розвитку дитини, але й на розвитку його особистості в цілому. Брак уваги з боку дорослих, ігнорування дитини можуть призвести до невротизації, психічним і психосоматичних захворювань, глибоким особистісним порушень В»
У процесі психічного розвитку його спілкування з дорослими розвивається і проходить ряд етапів. Психолог М.І. Лісіна (1986) розглядає спілкування як особливу комунікативну діяльність, в основі якої лежить потреба в спілкуванні і зміст якої змінюється на кожному віковому етапі.
Експериментальні дослідження спілкування дітей з дорослими призвели до виділенню в перші 7 років життя чотирьох форм спілкування з дорослими:
1. Ситуативно-особистісна форма спілкування.
Виникає в онтогенезі в 2-6 міс. В основі цієї форми лежить потреба дитини в доброзичливій увазі дорослих. Це спілкування займає місце провідної діяльності в дитячому віці.
Ця перша форма проявляється у вигляді В«комплексу пожвавленняВ», тобто емоційно-позитивної реакції дитини на дорослого, що супроводжується усмішкою, активними рухами, вокалізацією, фіксуванням погляду на обличчі дорослого і пріслушіваніе до його голосу. Все це свідчить про те, що дитина перейшов на новий етап розвитку. Контакт з дорослим необхідний йому, і він активно вимагає спілкування. p> До кінця першого півріччя життя виникає ситуативно-ділова форма спілкування з дорослим.
2. Ситуативно-Делавье форма спілкування.
Вона проявляється в онтогенезі другої і існує у дітей від 6 міс. До 3 років. Основною потребою виступає потреба у співпраці в рамках основної провідн...
