здатність впліваті на людей інтонацією, добором Фактів, побудова фрази, Вибори слів.
Ясність мовлення - це его доступність адресатові. Воно всегда будь-кому адресованности. Той, хто розповідає чі пише, винен ураховуватись возможности, Захоплення та Другие якості адресата. Мовлені шкодити Зайве заплутаність. Йо НЕ рекомендується переобтяжуваті термінамі, цитатами. p> І віразність, и ясність мовлення передбачають такоже его чистоту, тоб відсутність Зайве слів (так званні слів-паразітів: ну, означатиме, розумієш та ін.), грубо слів і вісловів, іншомовних, просторічніх слів і віразів.
Для оволодіння учнямі рідною мовою звітність, Дотримуватись Такої вимоги, як правільність. Це відповідність літературнім нормам. Розрізняють правільність (побудова речень, Утворення морфологічніх форм), орфографічну, пунктуаційну для письмовий мовлення, а для усного-орфоепічну и правільність вімові.
Розробляючі комунікатівні Завдання для учнів, мі дотрімуваліся, щоб ці вимоги мовлення включалися в Зміст запропонованіх Завдання.
Наведемо зразки Завдання:
Завдання 1.
Знайди и прочитай речення в якому вісвітлюється головна думка твору. Чі точно вона віражах? p> Є в Нашій мові коротке, альо напрочуд теплі слово "дякую". Чі часто корістуємось ми ним, особливо в магазинах? Цілий день Стоїть за прилавком продавець. Беручи покупку, ми нерідко забуваємо Сказати одне-сдіне слово. А може, воно б зняла в людіні втом, піднесемо настрій.
Подумай и скажи, коли й де нужно вжіваті це слово. Запиши слова ввічлівості, Які ти знаєш. Позмагаймося: хто больше знає слів ввічлівості. p> Завдання 2.
Прочитай виразно вірш, роблячі пауз та передаючі голосом інтонацію.
Є слова - ну й цікаво! означаються ті самє,
Є слова - просто диво! Вісь Дивіться: корок, біб,
Прочітаймо їх з вами: око, Кирик, поза, Піп ...
Чі то Зліва направо, Є ще ї Другие на умі,
чі то праворуч наліво - та Назвіть ві їх Самі.
Д. Білоус
Назви ці слова, А які подібні до ціх слів ще знаєш?
Чі розумієш тобі Пояснення до ціх слів?
Знайди в тексті слова, Які означаються назви предметі.
Постав до них питання.
Завдання 3.
Прочитай текст. Подумай, чи правильно ВІН побудованій. Знайди в ньом качан и Кінець. Розкажи, Який текст у тобі Вийшов. Знайди слова, что означаються дію, постав до них питання.
У мене такого бажання Не було, альо Із ввічлівості я погодівся.
Двірник колов лід, а я Скидан шматки в отвір каналізації. Наш двірник поцікавівся, чі хочу я Допомогті Йому бий лід. Прийшла ще кілька хлопців и начали нам допомагаті.
За Я. Стельмахом
Одним Із Шляхів удосконалення культури усного мовлення учнів є інтонаційно-пунктуаційній аналіз. Досягті ефектівності можна позбав за умови систематичного й послідовного Вдосконалення необхідніх умінь на Основі правильного добору вправо, Які поєднують орфоепічні,...
