які отримали в даний час найбільше поширення у світовій практиці.
1. Навчання за типом екстернату - орієнтоване на шкільні або вузівські (Екзаменаційні) вимоги, призначені для учнів і студентів, які з яких-небудь причин не можуть відвідувати стаціонарні учбові заклади.
2. Університетське навчання (на базі одного університету) - представляє собою систему навчання для студентів, що навчаються заочно або дистанційно, і, в першу чергу, на основі нових інформаційних технологій і засобів телекомунікації. p> 3. Співпраця декількох освітніх організацій - у підготовці програм для заочного та дистанційного навчання дозволяє виконувати їх на якісно новому, більш професійному рівні і зробити менш дорогими.
4. Автономні освітні установи - спеціально створені для цілей дистанційного навчання освітні установи, орієнтовані на розробку мультимедійних навчальних курсів, оцінку знань та атестацію учнів.
5. Автономні навчальні системи - навчання в їх рамках цілком ведеться за допомогою телебачення або радіопрограм, а також додаткових друкованих посібників.
6. Неформальне, інтегроване навчання на основі мультимедійних програм і функцій - орієнтоване на навчання дорослої аудиторії, людей, які з яких-небудь причин не змогли отримати базову освіту або отримують додаткове.
Виходячи з цього, можна припустити, що створення системи дистанційного навчання має перед собою два основні завдання: організаційну та методичну. p> Організаційна - Вирішується створенням на місцях навчально-методичних центрів, у функції яких входять: проведення маркетингу освітніх послуг в регіоні; реклама та залучення абітурієнтів; організація вступних іспитів та зарахування за результатами; ведення облікової та іншої необхідної документації; організація навчальних заходів (настановних і консультаційних занять, перевірки контрольних завдань, тестів, семестрових та курсових робіт, заліково-екзаменаційних заходів, захисту дипломних робіт) тощо
Методична завдання полягає в необхідності розробки навчально-інформаційного забезпечення навчальних дисциплін, що дозволило б учневі самостійно (при мінімальному участю викладача) не тільки засвоювати навчальний матеріал, а й застосовувати при цьому новітні інформаційні технології, спрямовані на інтелектуальний і моральний розвиток особистості.
Основоположними для сучасного розвитку технологічного підходу, названих В«Педагогічна технологіяВ», є наступні принципи: зведення теорії та практики в русло програмного навчання; використання основ соціального менеджменту в рамках системного аналізу; вибір жорсткої форми навчання з використанням заданих еталонів і прийнятих жорстких стандартів [13].
Організація системи дистанційного навчання з інноваціями інформаційних технологій повинна передбачати:
В· розробку принципів і механізмів педагогічних технологій колективної роботи розподілених груп користувачів для організації навчального процесу;
В· створення регіональн...
