а ред. Е.Н. Степанова. - М.: ТЦ "Сфера", 2001. - 128 с.
3. Караковський В.А. Виховання? Виховання ... Виховання! Теорія і практика шкільних виховних систем/В.А. Караковський, Л.І. Новікова, Н.Л. Селіванова; Під ред. Н.Л. Селіванової - М.: Педагогічне товариство Росії, 2000. - 256 с. p> 4. Караковський В.А. Школа виховання: 825-й маршрут/В.А. Караковський, А.М. Сидоркин, М.А. Ісаєва та ін - М.: Педагогічне товариство Росії, 2004. - 416 с. p> 5. Класному керівнику про виховній системі класу/О.М. Степанов, Н.А. Алексєєва, Є.В. Алексєєва; Під ред. Е.А. Степанова. - М.: Педагогічний пошук, 2004. - 160 с. p> 6. Педагогіка: Учеб. посібник. /В.А. Сластенін, І.Ф. Ісаєв, Є.М. Шиянов; Під ред.В.А. Сластенина. - М.: Видавничий центр "Академія", 2008. - 566 с.
7. Рожков М.І. Організація виховного процесу в школі/М.І. Рожков, Л.В. Байбородова. - М.: вид. центр Владос, 2001. - 256 с. p> 8. Теорія і практика виховання: Учеб. посібник/За ред. Л.А. Байковій, Л.К. Гребьонкін, О.В. Єрьомкін. - Рязань: Фенікс, 2007. - 508 с. p> 9. Управління виховною системою школи: проблеми та рішення/Під ред.В.А. Караковський, Л.І. Новікової, Н.Л. Селіванової та ін - М.: Педагогічне товариство Росії, 2000. - 148 с. p> 10. Навчально-виховні комплекси - новий тип школи для XXI століття/За ред. І.Ф. Ісаєва. - Білгород: Вид-во БелГУ, 2001. - 258 с. p> 11. Харламов І.Ф. Педагогіка у запитаннях і відповідях/І.Ф. Харламов. - М.: Гардаріки, 2001. - 256 с. b>
Додаток. Критерії і способи вивчення ефективності виховної системи
"Культурологічний соціально-педагогічний комплекс" середньої школи № 59 м. Ярославля.
Комплекс є відкритою виховною системою, що ставить завдання об'єднання педагогічних впливів школи і навколишнього соціального середовища. Виховання в КСПК розглядається як рівноцінний компонент освіти нарівні з вивченням основ наук і передбачає єдність процесу в усіх сферах: у навчанні, по позаурочної клубної діяльності і в соціумі, сім'ї.
Кожна сфера виховного процесу має якісні характеристики, адекватні перерахованим критеріям.
Реалізація програми виховання.
Взаємодія вчителів та учнів, взаєморозуміння, співробітництво - критерій I.
Розвиток якостей особистості - критерій II.
Колективне планування, проведення справ і оцінка - критерій III. p> Формування провідних якостей особистості. Діагностика - критерій IV. p> Виконання цільових програм розвитку особистості (ІХ-ХІ кл.) - критерій V.
Діагностика виховних можливостей середовища. Інтеграція виховних сил мікрорайону - критерій VI.
Системність виховної роботи з I по XI клас. Єдність виховання і діагностики - критерій VII.
Діяльність виховних центрів.
Індивідуальний підхід. Позитивне стимулювання. Комфортне стан - критерій I.
Розвиток спеціальних здібностей. Діагностика просування в розвитку - критерій II...
