олективного доповіді.
Тематика історико-краєзнавчих вечорів різноманітна. Особливість вечора полягає в тому, що, поряд з різноманітністю жанру, спостерігається тематична цілеспрямованість, як повідомлень, так і художньої частини.
За методам проведення краєзнавчого вечора, можна їх розділити на такі види: кіновечір, вечір доповідей, вечір-монтаж, вечір подорожей, вечір інсценування, вечір ігор і загадок, вечір-звіт, вечір зустрічі та ін
Кіновечір передбачає демонстрацію кінофільмів, діафільмів, слайдів краєзнавчого вмісту в супроводі коротких коментарів вчителя, учнів або інших осіб. Основними вимогами до доповідей на вечорі є: лаконічність, яскравість, насиченість цікавим матеріалом, образність і емоційність викладу. p> На вечорах набули поширення історико-краєзнавчі монтажі, коли тема розкривається за допомогою коротких речівок, декламації, музики, пісні, показу ілюстрацій і т.п. Цінність такого вечора в тому, що в його підготовці та проведенні бере участь велика кількість школярів. p> Загальної рисою історико-краєзнавчого вечора є їх тематична цілеспрямованість. Але якщо для вечора характерне використання різноманітних жанрів, то конференція відрізняється більш глибокої науковістю і строгістю форми.
Історико-краєзнавчі конференції - це збори учнів, на яких обговорюються прочитані по історії книги. Читацькі конференції вимагають ретельної підготовки. Треба подбати про те, щоб обговорювані книги були прочитані можливо великою числом учнів. На конференції виступає доповідач, який освітить головні положення книги. Інші учасники теж висловлюють свої погляди, думки і власні переконання. Керує обговоренням вчитель, допомагаючи учням з'ясувати всі питання.
Конференції відрізняються більш глибокої строгістю. Історико-краєзнавчі конференції зазвичай проводять за підсумками певного періоду дослідної роботи гуртка, суспільства. При підготовці до конференції звертають увагу на використання джерел: краєзнавчої літератури, документальних, газетних та інших матеріалів. З цією метою групи учнів працюють в музеях. p> Конференція може бути закінчена вікториною, для якої готуються питання по темі.
Таким чином, необхідно відзначити, що кожен з вище зазначених видів позакласної роботи з історії може знайти застосування в школі. Позакласна робота з історії краєзнавчого характеру переслідує ті ж завдання, що і навчальний курс, тобто вона долучає учнів до розуміння історії, збагачує їх знання, розширює історичний кругозір, сприяє зростанню їх інтересу до історії. p> ГЛАВА II . Екскурсія, як форма позакласної роботи епізодичного характеру.
Однією з форм вивчення місцевого краю, його історії і сучасного стану є історико-краєзнавчі екскурсії. Досліджуваний на уроках матеріал доповнюється конкретними спостереженнями на екскурсіях, які допомагають виробити правильне уявлення про навколишнє дійсності, сприяють розширенню кругозору учнів. Вивчення речових пам&#...
