видах діяльності, які є новими для дитини. Він відчуває себе невпевнено, соромиться проявити свою невмілість, боїться зізнатися в цьому, попросити допомоги. Сором'язливий дитина не вміє і не вирішується вступати в контакти з іншими, особливо малознайомими і незнайомими людьми. Навіть серед добре знайомих він губиться, насилу відповідає на питання дорослих (за винятком близьких родичів, до яких він, як правило, буває дуже прив'язаний). У дитячому закладі така дитина адаптується вкрай повільно, з великими труднощами. Він не може задати вчителю питання, навіть самий необхідний т. п. Внаслідок цього він потрапляє в халепу частіше, ніж інші діти (15, с. 74). Глибоко сором'язливий дитина втрачає свою індивідуальність, він намагається загубитися в натовпі. А якщо стаєш безликої фігурою, то єдиний засіб змусити когось прийняти тебе всерйоз деколи це насильство (12, с. 63).
Не зрозумівши завдання вчителя, така дитина не наважується перепитати і в той же час боїться не виконати те, що потрібно, в результаті виконує завдання настільки неправильно, що викликає подив і сміх дітей, і невдоволення вчителя. На уроках його важко змусити відповідати на питання, а якщо це все-таки вдається, то він говорить тихо і невиразно, звичайні-но коротко. Виступи на святі, на спортивному змаганні перетворюються для нього в справжню муку. Будь-яка ситуація, де дитина повинна сама щось сказати або зробити на очах у публіки, що припускає оцінку його дій іншими людьми (вихователем, однолітками) або включає елементи змагальності (хто краще намалює, хто швидше добіжить, хто далі стрибне, хто точніше кине і т. п.), повністю паралізує його і так обмежені можливості. Невпевненість у собі, у власних силах, у правильності своїх дій, боязнь не сподобатися глядачам роблять такої дитини абсолютно безпорадний-ним. p> Зовнішні прояви сором'язливості настільки типові, що відразу впадають в очі. Як правило, сором'язливі діти дуже скуті в рухах, при спілкуванні з дорослими беруть вимушену, напружену позу, сутуляться, нагинають голову, смикають руки або одяг, чіпають волосся або обличчя. У переважній більшості випадків вони уникають зустрічатися з співрозмовником очима, а якщо зустрічаються - відразу відводять погляд, червоніють, відвертаються. У групі інших де-тей вони намагаються сховатися за чужі спини або, принаймні, приховати своє обличчя. Основне їх прагнення - привернути уваги до себе, бути непомітними, залишитися осторонь (3, с. 51).
Положення такої дитини серед однолітків дуже незавидне. Не користуючись симпатією інших дітей, не вступаючи в контакт з ними, він приречений на ізоляцію, самотності. У кращому випадку діти не помічають його, байдуже відсторонюють. У гіршому - звертаються з ним насмішкувато й грубо, дражнять, б'ють, забирають одяг, солодощі. Слабкий, беззахисний, сором'язливий дитина не тільки не в змозі дати кривдникові здачі, але не може навіть поскаржитися, так як скутий сором'язливістю перед дорослим і ...
