уттів він становить 130 мс, для больових - 370 мс, а для смакових - всього 50 мс. p align="justify"> Під абсолютною чутливістю увазі здатність відчувати слабкі подразники, а під чутливістю до відмінності - здатність відчувати слабкі відмінності між подразниками. Мінімальна величина подразника, при якому вперше виникає відчуття, називається абсолютним порогом відчуття. p align="justify"> біхевіоризм виховання відчуття педагогічний
3. Педагогіка як наука про виховання. Предмет, об'єкт, завдання, функції, методи педагогіки
Виховання в соціальному значенні - це функція суспільства з підготовки підростаючого покоління до життя, тобто передача соціального досвіду від старшого покоління молодшому. Виховання здійснюється всім соціальним устроєм суспільства (громадськими інститутами, організаціями, церквою, ЗМІ та культури, сім'єю, школою). p align="justify"> Виховання в широкому педагогічному значенні - це спеціально організований і керований процес створення умов для розвитку, формування та становлення людини, здійснюваний педагогами в навчально-виховних установах.
Виховання в конкретному педагогічному сенсі - це "цілеспрямований процес взаємопов'язаної діяльності педагогів та вихованців, спрямований на формування у школярів ціннісних відносин до навколишнього світу і самому собі" [5, C.10].
Види виховання класифікуються за різними підставами. Найбільш узагальнена класифікація включає в себе розумовий, моральне, трудове, фізичне виховання. Залежно від різних напрямків виховної роботи в освітніх установах виділяють громадянське, політичне, інтернаціональне, моральне, естетичне, трудове, фізичне, правове, екологічне, економічне виховання. За інституціональними ознаками виділяють сімейне, шкільне, позашкільне, конфесійне (релігійне), виховання за місцем проживання (общинне в американській педагогіці), виховання в дитячих, юнацьких організаціях, виховання в спеціальних освітніх установах. За стилем відносин між вихователями та вихованцями розрізняють авторитарне, демократичне, ліберальне, вільне виховання; залежно від тієї чи іншої філософської концепції виділяються прагматичне, аксіологічні, колективістська, індивідуалістичне та інші види виховання. p align="justify"> Цілі виховання - це очікувані зміни в людині, що відбуваються під впливом цілеспрямованих впливів педагогів, подання про результат педагогічної діяльності. Існують два основні підходи до визначення цілей виховання. Перший враховує, передусім, потреба суспільства, тому вимоги до виховання дитини спираються на завдання держави, суспільства, стану. Другий підхід передбачає, насамперед, врахування потреб самої людини. Метою є допомога йому в його соціальному становленні, пристосування до існуючих умов і одночасно збереження свого "Я", у розвитку індивідуальності. Залежно від ідеології відносин, яка встановлюється в будь-якому суспільстві, домінував перший або другий...
