ому Верлена, Тютчева, якого він тоді не знав, Кароліну Павлову. Ці вечори й ночі залишаться назавжди в числі найзначніших подій у моєму житті. Я був один до зустрічі з Бальмонт і став іншим після знайомства з ним ".
Перечитування книг також є одним з найважливіших засобів для поглиблення процесу суцільного читання і підвищення його продуктивності. При цьому велику користь приносить як перечитування книг в цілому, так і перечитування обраних читачем найбільш важких для засвоєння або найбільш цінних, змістовних глав, розділів, параграфів, абзаців ...
Особливо великий ефект дає перечитування творів художньої класичної літератури.
В. Г. Бєлінський відзначав, що повторне читання, по-перше, служить критерієм талановитості твору, яке здатне доставляти знову і знову такі ж приємні хвилини, якими ми насолодилися при першому читанні. По-друге, повторне читання збагачує свідомість читача. Пушкін і Гоголь, - ось поети, про які не можна сказати: "я вже читав, але яких чим більше читаєш, тим більше здобуваєш ", - говорив він.
Повторне читання є необхідною умовою більш повного розуміння твору, засобом виховання почуттів і досягнення глибокого естетичного сприйняття.
У рецензії на "Мертві душі" Н. В. Гоголя В. Г. Бєлінський писав, що "Мертві душі "не розкриваються цілком з першого читання, читаючи їх вдруге, читаєш нібито нове, ніколи не бачене твір. "Мертві душі" труба вивчення.
Про творі М. Ю. Лермонтова "Герой нашого часу" В. Г. Бєлінський пише: "Скільки разів читали ми цю книгу, пора б вже було їй набриднути; нітрохи не бувало: все старе в ній так ново, так свіжо, як ніби ми читали її в перший раз і передували читання не тільки не послабили ефекту нового, але ще як ніби посилили його. Так, добре вино від років стає все міцнішою і букетістее ". p> Учений - натураліст Б. М. Житков глибоко характеризує значення перечитування не тільки художніх, а й наукових творів: "при перечитуванні в різному віці художніх творінь великих письменників, - вказує він, - особливо такого рангу, як Шекспір, Гете чи Пушкін, який читає звичайно знаходить в них не тільки нові краси, а й нові думки, рані їм не помічені, незважаючи на їх значущість. Так буває (хоча тут процес відкриття і сприйняття нового менш яскравий) і при читанні робіт великих вчених. Повному сприйняттю ідей загального значення можуть заважати і поверхневе, мало напружене читання, і недостатній освітній рівень читача. До того ж і виклад статей, багатих думками, буває звичайно простим, бездоганним логічно, але позбавленим підкреслень і коментарів ".
Щоб при суцільному читанні не відволікати свою увагу на виписування тих чи інших місць тексту, рекомендується між відповідними сторінками робити закладки або ж відзначати на полях книги простим олівцем (якщо книга належить читачеві) ті місця тексту, до яких слід повернутися.
Іноді на особливих листках паперу, окремо, записують - зверху цікавлять читача теми, а нижче, в міру читання, - номер...
