льна закономірність психічного розвитку, яка полягає в тому, що психічні процеси і якості складаються в дитини під вирішальним вплив умов життя, виховання і навчання.
Залежність немовля від дорослих призводить до того, що ставлення дитини до дійсності і до самого себе завжди переломлюється через призму відносин з іншою людиною. Інакше кажучи, ставлення дитини до дійсності виявляється з самого початку соціальним, громадським ставленням.
Немовля дуже рано вводиться в ситуацію спілкування з дорослими. У спілкуванні завжди проявляється спрямованість однієї людини на іншу, відбувається взаємодія учасників комунікації, коли дія одного припускає відповідь дія іншого і внутрішньо на нього розраховано. Дослідження поведінки дітей з перших тижнів життя показало, що в перший час після народження потреба в спілкуванні з оточуючими людьми у немовляти відсутній. Пізніше вона виникає не сама по собі, а під впливом певних умов. Таких умов дві. p> Перша умова - Об'єктивна потреба немовляти в догляді й турботі оточуючих. Тільки завдяки постійної допомоги близьких дорослих дитина може вижити в той період, коли він не в змозі самостійно задовольнити свої органічні потреби. Подібна зацікавленість дитини в дорослому зовсім не є потребою в спілкуванні. Як відомо, в перші ж дні після народження дитина навчається використовувати дорослий для усунення дискомфорту і отримання того, що йому необхідно, за допомогою різноманітних криків, пхикання, гримас, аморфних рухів, захоплюючих все його тіло. Немовля у цей період не адресує свої сигнали конкретній особі, поки ще немає спілкування.
Друга умова - Поведінка дорослого, зверненого до дитини. Дорослий з перших днів появи дитини на світ поводиться з ним так, як ніби той може включатися у спілкування. Дорослий розмовляє з немовлям і невпинно шукає будь-якого відповідного знака, по яким можна судити, що дитина включився в спілкування.
Емоційні контакти з дітьми у віці двох, трьох, чотирьох місяців показують, який глибокий захват викликає у них ласкавий розмова дорослої людини, який ніколи нікого з них не годував і не сповивав, але тепер, нагнувшись, посміхається і ніжно гладить. Довгих 7 хв. (Стільки, скільки тривала зустріч) немовля не зводив сяючих очей з обличчя дорослого, гуліл, перебирав ніжками і не втомлювався радіти. (За матеріалами М. І. Лісіна). p> Спочатку дитини втягує в спілкування мам, пізніше у нього виникає потреба контакту і відпрацьовуються кошти для включення в спілкування інших людей. Найважливішим засобом спілкування в дитинстві є експресивні дії (посмішки, вокализация, активні рухові реакції). Немовля, у свою чергу, потребує виборчому наборі засобів спілкування, пропонованому дорослим: не всі кошти, існуючі в людській культурі, з перших тижнів і місяців життя мають для нього емоційну значимість.
Спостереження показали, що спроби організувати спілкування з немовлям трьох місяців на основі чисто словесних впливів дорослого безплідні - дитина В«береВ...
