підліткового і раннього юнацького віку - зміна значимих осіб та перебудова взаємин з дорослими. Крім свідомого, цілеспрямованого виховання, що дають йому батьки, на дитину впливає вся внутрісімейна атмосфера, причому ефект цього впливу накопичує з віком, переломлюючи в структурі особистості. Найкращі взаємини старшокласників з родителями складаються звичайно тоді, коли батьки дотримуються демократичного стилю виховання. Цей стиль в найбільшою мірою сприяє вихованню самостійності, активності, ініціативи і соціальної відповідальності. Поведінка дитини спрямовується в цьому випадку послідовно і разом з тим гнучко і раціонально:
Гј батько завжди пояснює мотиви своїх вимог і заохочує їх обговорення підлітком;
Гј влада використовується лише в міру необхідності;
Гј в дитині цінується як слухняність, так і незалежність;
Гј батько встановлює правила і твердо проводить їх у життя, але не вважає себе непогрішним;
Гј він прислухається до думок дитини, але не виходить тільки з його бажань.
Зрозуміти іншої людини можна тільки за умови поваги до нього, прийнявши його як деяку автономну реальність.
В
1.6 Характер особистості і праця
Формування позитивного ставлення до праці, засвоєння певних трудових навичок і вибір професії - невід'ємні компоненти становлення особистості. Але цікавого, творчої праці на всіх не вистачає, і не всі до нього здатні. Звідси - падіння трудової моралі і переміщення ідеалів значної частини молоді в сферу дозвілля. Радикальний вихід їх цього протиріччя дає тільки повна інформатизація суспільства, що робить сукупне суспільне знання потенційно доступним кожній людині. Співвідношення цінностей праці та дозвілля - не тільки глобальна, але і цілком конкретна, особиста проблема. Її гострота і способи рішення залежать насамперед від того, чи вдалося особистості знайти собі справу до душі і відповідно вибудувати власну ієрархію цінностей. Іншими словами, мова йде про співвідношення роботи та покликання. Сьогодні покликанням зазвичай називають єдність суб'єктивних схильностей і здібностей до тієї чи іншої діяльності, в якій особистість бачить головну форму самореалізації. Але схильності та інтереси формуються і змінюються в процесі діяльності. Різко виражені, стійкі і активні схильності у дітей зустрічаються не так вже часто. Підліток варто перед вибором сфери діяльності. Але тільки практично, в ході самої діяльності з'ясується, чи підходить вона йому чи ні. До того ж професійне самовизначення є одночасно і самообмеження, що припускає відмову від багатьох інших видів діяльності. Тому зробити відгалуження й самообмежуються вибір аж ніяк не просто. Істотні фактори професійного самовизначення - вік, в якому здійснюється вибір професії, рівень інформованості молодої людини і рівень його домагань. Хоча раннє і тверде самовизначення зазвичай вважається фактором позитивним, воно теж має свої витрати. Підліткові захоплення нерідко...
