вдання можна ускладнити. Діти діляться на дві команди: кожна малює картинку, програмуючи помилки. А потім команди обмінюються малюнками. Виграє та команда, яка знайде найбільшу кількість помилок. p align="justify">. Придумування загадок про тварину.
. Дидактичні ігри предметами - В«Чудесний мішечокВ», настільно-друковані - В«Зоологічне лотоВ» і словесні - В«Хто бігає, літає, стрибаєВ».
. Рухливі ігри пов'язані з наслідуванням звичкам тварин, їх способу життя В«Мші і кітВ», В«Вовки і вівціВ».
. Творчі ігри.
Таким чином, формування уявлень про домашніх тварин у дітей дошкільного віку в ДОП відбувається за допомогою спостереження, за допомогою книг, картин, фільмів. При цьому використовуються різноманітні засоби, де одним з важливих можна назвати розповідь вихователя. br/>
5. Досвід роботи з дітьми
екологічний домашній тварина прожиття
Дослідження проводилося з квітня по травень 2010 р. на базі дитячого садка № 261 м. Новокузнецька. У дослідженні брали участь 6 дітей старшого дошкільного віку (2 хлопчика і 4 дівчаток). Вік дітей: 5-6 років. br/>
Таблиця 1. Список дітей старшої групи
№ Прізвище, ім'я ребенкаПол1Бельковіч ВікторіяЖ2Векліч СофьяЖ3Вязов Максим М4Герасімова Анастасія Ж5Денісова ПолінаМ6Жівотіков ЕвгенійЖ Мета: з'ясувати рівень знань дітей про диких і домашніх тварин.
Методика дослідження: індивідуальна бесіда. Запитання: чи бачили ви кішку і їжака? Розкажіть, що ви знаєте про кішку? Кішка і їжак схожі? Де живе кішка, а де живе їжак? Як називається дитинча кішки? Якби у тебе була б кішка, розкажи про неї? Як ти доглядаєш за нею? При проведенні бесіди з дітьми ми використовували загадки. Забурчав живий замок, ліг біля дверей поперек, дві медалі на грудях, краще в будинок не заходь. (Собака) Мордочка вусата, шубка смугаста, часто вмивається, а з водою не знається. (Кішка) та ін
Рівні освоєння уявлень взяли з програми В«ДитинствоВ». Низький. Обсяг уявлень про тварин незначний. Спостерігає за ними тільки за пропозицією дорослого. Емоційні реакції в спілкуванні з тваринами слабо виражені. Середній. Дитина дізнається і називає кілька окремих представників тварин, спираючись на окремі ознаки. Безпомилково визначає живими тварин, виділяючи при цьому як істотні, так і несуттєві ознаки. Прояви інтересу і бажання доглядати за тваринами нестійкі, вибагливі. Високий. Дитина знає (розрізняє і правильно називає) досить велика кількість тварин, їх характерні ознаки. Правильно визначає їх приналежність до живих істот на підставі виділення у конкретних об'єктів ознак живого. Проявляє інтерес до особливостей їхнього життя. Ставлення до тварин усвідомлено. p align="justify"> У ході бесіди з'ясували, що всі діте...
