саме розумів Еріксон під поняття ідентичності, які методологічні аспекти вона має і яку прикладну цінність із себе представляє. Тепер ми підведемо підсумки і зробимо кілька висновків. p align="justify">
2. Резюме по частині В«ІдентичністьВ» Еріка Еріксона
По-перше, ідентичність будується все життя, незалежно від того, на якому етапі розвитку перебуває індивід: у будь-який момент можуть виникнути зміни, як соціальні, так і глибоко індивідуальні (які розуміються як В«вільний вибірВ» ), які змінять адаптивний характер дійсної або поки ще потенційної соціальної ідентифікації, зробивши її більш зручною або непристосованої для асиміляції або ретенції тим чи іншим індивідом. Так само можуть виникнути психологічні травми, які зруйнують крихкий баланс сил пройдених стадій і призведуть до неминучої регресії і руйнування поточної ідентичності. Ці висновки не потребують великих доказах, ніж тих, які укладені в самій психоаналітичної роботі автора. Він наводить кілька клінічних випадків зі своєї практики, але нам досить зараз навести приклад епілептічності хлопчика: В«Наш маленький хлопчик явно намагався стати тямущим задиракою і приставалу, тобто прийняти роль, яка раніше мала успіх перед лицем небезпеки (у чому він переконався сам), а тепер (як він знову-таки сам виявив) провокувала загрозу. Ми вже показали, як події в окрузі і будинку тимчасово знецінили цю роль (добре готувала його до дорослого ролі єврейського інтелектуала). Таке знецінення призводить до порушень контрфобіческой захисної системи: у тих випадках, коли В«контрофобікВ» не може нападати, він відчуває себе відкритим для нападу і очікує, або навіть провокує його. У разі Сема В«атакаВ» велася з соматичного джерела. В«РоліВ», однак, виростають з третього принципу організації - соціального В»[Еріксон, 1996, 10]. p align="justify"> Тут розглядається ідентичність дитини, і саме дитини, а не дорослого, що знаходиться або минулого 5 стадію розвитку, що підтверджує найбільш загальний, універсальний характер ідентичності, ніж вузько соціальний: В«Тоді при деякому зсуві фокусу виявляється, що багато з спочатку занесеного до переліку складових частин його фізіологічного і психічного складу відноситься до вторинного процесу організації, який ми назвемо організацією життєвого досвіду в его індивідуума ... Таким чином, цей процес забезпечує конкретній людині почуття когерентної індивідуації та ідентичності, а саме, відчуття, що він є собою, що у нього все добре і він на шляху до того, щоб стати таким, яким інші люди, при всій їх доброті, вимагають від нього бути В»[Еріксон, 1996, 10]. Ідентичність дитини порушена чинності одночасної взаємодії декількох факторів: соціального (роль єврейського інтелектуала), особистого (в силу тих чи інших особливостей психічної конституції, власної спонтанної активності та інших факторів, в якості захисної реакції була обрана контрфобия, яка визначила характер майбутнього захворювання), травматичні фактори (смерть баб...
