зному переживатися дитиною, проте ми можемо з високою часткою ймовірності припустити наявність будь-яких психологічних складнощів у цього учня. p align="justify"> Для характеристики відносин у класі суттєво і визначення статусу кожного учня, а також і загальної статусної структури, тобто скільки в колективі неблагополучних дітей (відкидала товаришами або ж живуть ізольовано від них), скільки В«зірок В»і як сильно відрізняється їх коло спілкування від зв'язків среднепопулярних. Необхідно відзначити, що існують серйозні вікові відмінності в характері відносин між учнями в різних класах. p align="justify"> Для визначення статусної структури шкільного класу (як, втім, і багатьох інших груп) часто використовують социометрическую методику. Є багато різноманітних посібників з соціометрії, де можна познайомитися з подробицями її проведення та обробки результатів. Так що ми зупинимося лише на найбільш загальних моментах. p align="justify"> Окрім проблеми формулювання значущих для школярів питань при проведенні соціометрії існує ще, як мінімум, одна трудність. Мова йде про те, що якщо цю процедуру проводить вчитель, то хлопці рідко бувають відверті. Учні старших класів свою нещирість навіть майже не приховують, а малюки не завжди самі усвідомлюють, що їм не дуже хочеться розкривати свої В«секретиВ» вчителю. Але, на наш погляд, в цьому немає великої біди, тому що в більшості випадків педагогу абсолютно не потрібно проводити социометрическое обстеження в повному обсязі. Це справді завдання швидше для шкільного психолога. Учитель має такий великий досвід спілкування зі своїм класом у повсякденному шкільному житті, що всю необхідну інформацію треба тільки зуміти отримати з цього досвіду. Так, наприклад, вчитель може розподілити учнів свого класу за описаними вище чотирма категоріями, не проводячи спеціального опитування. Для цього потрібно стежити, чи не підміняється чи при цьому ваше розуміння відносин хлопців один до одного вашими власними оцінками хлопців. І для контролю варто звернутися до кого-небудь з колег і порівняти ваші уявлення з його уявленнями. p align="justify"> Спеціальної уваги потребує питання про позицію лідера шкільного класу. Спочатку розведемо поняття В«лідерВ» і В«зіркаВ», які досить часто змішують між собою. В«ЗіркаВ» - це такий член класу, який є найбільш привабливим для всіх однокласників. Часто це зовні симпатичні, веселі діти, легко вступають у контакт з іншими людьми, і спілкування з якими майже всім приносить радість і задоволення. Т. е. В«зіркаВ» належить до емоційної сфери відносин, сфері симпатій і антипатій між хлопцями. Феномен лідерства більш складний і глибокий. Якщо В«зіркиВ» спілкування виникають майже відразу після утворення класу, лідер висувається значно пізніше і являє собою результат групової динаміки, накопичення досвіду спільних справ і досвіду відносин. Важко уявити собі клас, в якому б не було яскравих хлопців, спілкування з якими бажане для всіх однокласників. Однак досить багато класів,...
