ань соціального стану. p align="justify"> Інша група проблем дослідницького характеру пов'язана з визначенням спрямованості життєвих стратегій молоді в процесі їх формування. Тут на наш погляд, досить перспективним підходом у проектуванні дослідницької моделі, є концептуалізація процесу становлення життєвих стратегій відомим дослідником молодіжної проблематики Ю. А. Зубок. Відзначаючи, що формування життєвих стратегій сучасної молоді Росії відбувається в умовах ризику, коли характерне почуття незахищеності і небезпеки стає постійним, Ю.А. Зубок вважає, що в умовах нестабільності соціальної системи спостерігається зросла невизначеність і в поведінці особистості при побудові життєвої стратегії. З цієї точки зору найбільш переважним і володіє найбільш повним пояснювальним потенціалом виступає такий індикатор, як активність молоді, яка, незважаючи на дифузний розпливчастий характер, все-таки дає можливість дослідникові визначати життєві стратегії в орієнтованості не стільки на проективні, скільки на невизначені ситуації.
З соціокультурними інституційними змінами, що визначають ступінь соціальної адаптивності індивіда, пов'язує у своїй роботі тип стратегічної поведінки Д. Ю. Чеботарьова. Використовуючи інтегративний критерій характеру і ступеня соціальної активності індивіда виділяється кілька типів життєвих стратегій:
рецептивна (В«набувальноюВ») активність, (основа стратегії життєвого благополуччя, включаючи аномальні споживчо-накопичувальні форми);
мотиваційна (В«достиженческихВ») активність, (стратегія життєвого успіху, розрахована на суспільне визнання);
творча активність, (стратегія самореалізації, спрямована на створення нових форм життя безвідносно до їх зовнішнього визнання чи невизнання).
Проведений аналіз різних точок зору, що склалися у вітчизняній науці, дозволяє зробити висновок, що поняття В«життєва стратегіяВ» трактується, щонайменше, у двох значеннях:
в широкому - як своєрідна система перспективного орієнтування особистості у своєму життєвому світі, включаючи в себе свідомі і поведінкові характеристики, які необхідні і достатні для формування та реалізації майбутнього життя;
у вузькому значенні - як стійка сукупність перспективних орієнтацій щодо свого індивідуального життя, локалізованих у свідомості особистості і трансформуються в систему її поведінкової готовності.
Виходячи з вищесказаного, ряд дослідників проблем формування та реалізації В«життєвих стратегійВ» в соціології молоді пропонують позначити наступні ключові аспекти цього поняття: по-перше, визначення меж і конструювання індивідом власної повсякденності в рамках більш довгострокового визначення мети й цілереалізації, по-друге, ранжування та вибір індивідом певних ідентичностей та осягаються статусів, життєвих форм і культурних стилів, по-третє, постійне коректув...
