ових частин загального процесу управління. Всі вони вважали основоположними функціями планування, організацію, контроль, які повинні здійснюватися кожним менеджером. При розробці принципів менеджменту для всіх підприємств (фірм) вони особливо виділяли єдиноначальність, ступінь контролю, делегування повноважень, розподіл праці. p align="justify"> Концепція управління з позицій психології і людських відносин (1930-і рр..) вперше визначила менеджмент як В«забезпечення виконання роботи за допомогою інших осібВ». В її основу покладено досягнення психології та соціології. Тому в рамках цього вчення в процесі управління пропонувалося зосереджувати основну увагу на працівнику, а не на його завданні. p align="justify"> Засновниками цієї школи були Мері Паркер Фоллетт і Елтон Мейо, Визначення менеджменту як В«забезпечення виконання роботи за допомогою інших осіб було дано М. Фоллетт.
В результаті експериментальних досліджень, проведених на заводах, Мейо встановив, що всебічно розроблені робочі операції і висока заробітна плата не завжди приводили до підвищення продуктивності праці робітників. Колеги по групі іноді чинили на працівників більш вагомий вплив, ніж вимоги керівника і матеріальний інтерес [23, с. 71]. p align="justify"> Представники школи людських відносин вважали, що якщо керівництво піклується про своїх підлеглих, то рівень задоволеності повинен зростати, а це в свою чергу позитивно позначиться на продуктивності праці. Серед рекомендацій школи - використання прийомів управління людськими відносинами через ефективні дії безпосередніх керівників, надання працівникам більш широких можливостей спілкуватися на роботі, консультації з ними, вивчення їх потреб. p align="justify"> Концепція управління з позиції науки про поведінку (1950-1960-і рр.). Її основна ідея - підвищення ефективності організації в результаті підвищення ефективності її людських ресурсів.
Засновниками поведінкової концепції є Д. Мак-Грегор, Ф. Герцберг, Р. Лайкерт. Об'єктами цих та інших дослідників були соціальна взаємодія, мотивація до праці; характер влади і авторитет, організаційна структура, зв'язки в організаціях, лідерство, зміна змісту роботи і якості трудового життя. p align="justify"> На закінчення відзначимо, що представники цієї школи пропагували свій підхід як найкращий шлях вирішення управлінських проблем. Головним у теорії поведінкових наук було твердження того, що правильне застосування науки про поведінку людей завжди буде сприяти підвищенню ефективності діяльності як окремого працівника, так і підприємства (організації) в цілому. Однак подальші дослідження показали, що не всі методи цієї школи носять універсальний характер. Такі прийоми, як зміна змісту роботи і залучення працівника до управління підприємством, виявляються ефективними тільки для деяких працівників і лише в деяких ситуаціях. br/>
1.2 Структура економічного механізму менеджменту
П...
