овах дитина може як і раніше вимовляти замість шиплячих свистячі звуки. p align="justify"> У складних словах, особливо зі збігом кількох приголосних, малюки ще нерідко пропускають звуки, склади, переставляють їх. Наприклад, слово, будь ласка, можуть вимовити як В«пожастаВ», температура як В«тематураВ». Поступово до кінця року діти долають ці труднощі і починають вірно, зберігати складову структуру слова. Подовжується видих дітей, малюки в змозі вимовити голосні звуки а, у, і на одному видиху протягом 3-5 с і більше. p align="justify"> У цьому віці дитина ще не завжди може керувати своїм голосовим апаратом, змінювати гучність, висоту голосу, темп мови. Іноді на питання дорослих, особливо сторонніх, відповідає їм дуже тихо, хоча з близькими та рідними говорить голосно. Діти непогано переймають інтонацію і передають її вірно, наслідуючи мови дорослих. p align="justify"> Удосконалюється мовний слух дитини. Незважаючи на те що він ще не може правильно вимовити деякі звуки, він помічає неправильність вимови у своїх однолітків, але в цьому віці він ще не в змозі усвідомити, в "чому причина неправильного звукового оформлення слів (В« Льопа В»- ріпа), хоча і легко розрізняє на слух близькі за звучанням звукосполучення, слова: В«біі-бііВ» - гуде машина, В«пии-ПІІВ» - пищить мишеня.
До кінця четвертого року життя вимова дітей значно поліпшується, закріплюється правильна вимова свистячих звуків, починають з'являтися шиплячі, у деяких дітей - звуки л, р. Однак у більшості дітей ще відзначаються різні недосконалості звуковимови: відсутність сичачи щих, звуків л, р, що ще не є патологією в мовному розвитку дитини. У цьому віці діти можуть допускати помилки: неправильно вживати наголос, вкорочувати багатоскладові слова. У чотирирічних дітей особливо яскраво виявляються індивідуальні відмінності у формуванні произносительной сторони мови: у одних дітей мова чиста, з правильною вимовою майже всіх звуків, в інших вона може бути ще недостатньо ясною, з неправильним вимовою великої кількості звуків, з пом'якшенням твердих приголосних і т. п
У чотирирічних дітей різко зростає інтерес до звукового оформлення слів. Вслухаючись в слова, вимовлені дорослим, дитина намагається встановити подібність у їх звучанні і нерідко сам досить успішно підбирає пари слів: В«Маша - каша, Міша - ГришаВ». Деякі діти, помічаючи. Досить розвиненою мовної слух дитини дає йому можливість розрізняти в мові дорослих підвищення і зниження гучності голосу, помічати прискорення і уповільнення темпу мови, вловлювати різні використовувані дорослим інтонаційні засоби виразності, передаючи в казкових ситуаціях, як говорить те, чи інша тварина - ласкаво, грубо, у високому тоні.
Подовжується видих дитини. Голосні звуки він здатний вимовляти протягом 3-7 секунд, вільний видих при дуття на султанчік дещо коротший (від 2 до 5 секунд). p align="justify"> До кінця п'ятого рок...
