="justify"> Педагог, який володіє навичками самостійної роботи, буде мати можливість підготуватися і перейти до цілеспрямованої науково-практичної, дослідницької діяльності, що свідчить про більш високому професійному, освітньому рівні, а це, у свою чергу, впливає на якість виховно-освітнього процесу та результативність педагогічної діяльності в цілому.
Постійна робота педагога над вдосконаленням свого розвитку важлива в силу специфіки педагогічної діяльності, спрямованої на розвиток і виховання дитини. Педагогу не обійтися без серйозних знань педагогічних та психологічних основ навчання і виховання, без всебічної інформованості й компетентності в висунутих життям і професійною діяльністю питаннях. Тільки шляхом самоосвіти і творчих пошуків педагог прийде до своєї майстерності. Саме тому постійне прагнення до самовдосконалення має стати потребою кожного педагога дошкільного закладу. p align="justify"> Самоосвіта не повинно зводитися до ведення зошитів, написання доповідей та оформлення барвистих папок і стендів. Правильно організована робота з самоосвіти повинна стати стимулом як для підвищення професійної майстерності педагога, так і для розвитку його особистості. p align="justify"> Самоосвіта - цілеспрямована робота педагога з розширення і поглиблення своїх знань, вдосконаленню, наявних і придбання нових професійних навичок і вмінь.
Найважливішою умовою розвитку особистості є самоосвіта, яке полягає в прагненні людини до непізнаного, пошуку нової інформації, оволодінні новими способами діяльності.
Система самоосвіти дозволяє педагогу проявити не лише майстерність і творчість, але і подолати певні труднощі в реалізації освітньо-виховного процесу.
Самоосвіта сприяє підтримці і розвитку найважливіших психічних процесів - уваги, пам'яті, удосконалює критичне та аналітичне мислення, допомагає адаптуватися в мінливій освітньому середовищі, а також є необхідною умовою успішного підвищення рівня кваліфікації вихователя.
Форми самоосвіти різноманітні:
робота в бібліотеках з періодичними виданнями, монографіями, каталогами;
участь у роботі науково-практичних семінарів, конференцій, тренінгів;
отримання консультацій фахівців, практичних центрів, кафедр психології та педагогіки вищих навчальних закладів;
робота з банком діагностичних та корекційно-розвивальних програм у районних методичних центрах та ін
Результатом цих та інших видів робіт педагога є процес рефлексії отриманого досвіду і на його основі - побудова нового досвіду.
Таким чином, самоосвіта - це одна з ефективних форм підвищення кваліфікації педагога, яке дає можливість кожному педагогу проявити творчість, нестандартність мислення і педагогічна майстерність.
Система безперервного підвищення ...
