стецтв. Підбирається різноманітний матеріал - і літературний, і музичний, і образотворчий на одну тему. Діти читають вірші, співають пісні, водять хороводи і т.д. [23, с. 42]
Свята в дошкільному закладі відповідають прийнятим в нашій країні. При проведенні свят вирішується комплекс виховних завдань - моральних, інтелектуальних, а також завдання фізичного розвитку. І звичайно, реалізуються завдання творчого розвитку. Свято має бути емоційно насиченим. Краса обстановки, урочистість музики, загальне піднесений настрій - все це підвищує сприйнятливість до творчої стороні дійсності. p align="justify"> Отже, творчий розвиток дітей дошкільного віку може бути організовано в різних формах. В основі методики розвитку творчої діяльності дітей дошкільного віку лежить спільна діяльність педагога і дитини в розвитку в нього творчих здібностей і сприйняттю художніх цінностей, до продуктивної діяльності, усвідомленого ставлення до соціальної, природної, предметної середовищі. Творче сприйняття життєвих явищ завжди індивідуально і вибірково. В основі його лежить емоційний відгук на прекрасне. Дитина завжди відгукується на гарне в природі, предметному світі, мистецтві, на добрі почуття людей. Велике значення при цьому мають особистий досвід малюка, його спонукання, прагнення, переживання. p align="justify"> Методи творчого розвитку дуже різноманітні. Вони залежать від багатьох умов: обсягу та якості художньої інформації, форм організації та видів діяльності, віку дитини. Педагогічна наука і практика визначає ряд найбільш ефективних методів, що сприяють формуванню та розвитку у дітей творчих здібностей, суджень, оцінок, практичних дій: метод переконання, спрямований на розвиток сприйняття, оцінки, початкових проявів смаку; метод привчання, вправи в практичних діях, призначених для перетворення навколишнього середовища і вироблення навичок культури поведінки; метод проблемних ситуацій, що спонукають до творчих і практичних дій; метод спонукання до співпереживання, емоційно-позитивної чуйності на прекрасне і негативне ставлення до потворного в навколишньому світі.
У дошкільному дитинстві широко застосовуються ігрові методичні прийоми. Дитина успішніше засвоює творчу діяльність, якщо вихователь створює ігрові ситуації, якщо художній матеріал представлений у захоплюючій формі, якщо між дітьми виникають ігрові змагання. Найважливіше значення гри полягає в тому, що вона є такою формою організації життя дітей, при якій складаються певні взаємовідносини між ними. Невигадливі гри в природі доставляють багато радості дітям і в той же час розвивають їх спостережливість, уяву фантазію, загострюють сприйняття прекрасного. В цілому лише комплекс всіляких методів може забезпечити повноцінний розвиток дитини. p align="justify"> Тому при аналізі творчої діяльності дитини ми повинні мати на увазі те ж, що лежить в основі характеристики моральної сфери в дитини, саме, що творча сфера є форма життя, обумовлена ​в...
