Ђ‹особливою обстановкою. Вона захоплює і почуття та інтелект і активність, і це значить, що ми маємо тут справу з цілісною сферою, з особливим типом світорозуміння. Дитинство, можна сказати, насичено переживаннями, поривами до розвитку творчості, воно ніби пофарбовано радістю, захопленнями, що доходять до екстазу. br/>
Висновки по першому розділі
Аналіз теоретичних основ розвитку творчих здібностей дошкільників засобами природи дозволяє зробити наступні висновки. p align="justify"> Творчий розвиток - це не стільки придбання яких-небудь певних технічних навичок, а в першу чергу створення умов, в яких дитина може здійснювати ці якісні переходи в своїй свідомості, занурюватися в незвідане, творити.
Природа - один з важливих факторів творчого розвитку особистості. В основі методики творчого розвитку повинна лежати спільна діяльність педагога і дитини в розвитку в нього творчих здібностей до сприйняття краси навколишнього світу. p align="justify"> Таким чином, творчий розвиток займає важливе місце у всій системі навчально-виховного процесу, оскільки за ним стоїть не лише розвиток творчих якостей людини, але й особистості в цілому.
Глава 2. ДОСВІД РОБОТИ ЗА МЕТОДИКОЮ РОЗВИТКУ ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБАМИ ПРИРОДИ
.1 Досвід роботи педагогів ДНЗ № 2 МО В«місто СреднеуральскВ» Свердловської області з розвитку творчих здібностей дітей
На другому етапі дослідження необхідно вирішити такі завдання:
) Розглянути та проаналізувати роботу з розвитку творчих здібностей засобами природи, здійснювану вихователями дитячих садків;
) Вивчити психолого-педагогічні основи розвитку творчості старших дошкільників;
) Розкрити значення природи в розвитку творчих здібностей дошкільнят;
) Виявити основні шляхи та методи (засоби) розвитку творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку засобами природи.
Спілкування з природою, методично правильно організована праця, сприйняття явищ природи здатні забезпечити творчий розвиток дошкільнят, а це багато значить для всебічного розвитку особистості, яка з'єднувала в собі духовне багатство, моральну чистоту і фізичну досконалість.
Педагогами ДНЗ № 2 МО В«місто СреднеуральскВ» Свердловської області розроблена система занять, методичні прийоми в розвитку у дошкільнят творчого ставлення до навколишнього світу.
Так, наприклад, на прогулянці розповідаємо про весняний сонечку. Трудиться воно з ранку до вечора, поспішає, пробуджує і траву, і квіти, і дерева від зимового сну. Радує сонечко і пташок, і людей. Після цього читаю дітям вірш А. Бродського "Сонячні зайчики". Вранці, на прогулянці, я не пропускаю випадку звернути увагу на красу, яка нас оточує. Сонце...
