особистості. Хронологічна і змістовна сторона явища сучасної мети представляє особливий певний науковий інтерес в плані її актуальності та актуалізації - перекладу зі стану бажаного майбутнього в стан реальності. p align="justify"> Перша спроба визначити сутність фізичної культури особистості була зроблена ще на початку 20-х рр.. і формувалася як "усвідомлене ставлення людини до фізичного стану і розвитку свого організму" [10].
Л.П. Матвєєв і А.Д. Новиков (1976) під фізичною культурою особистості увазі втілені в самій людині результати використання матеріальних і духовних цінностей, які відносяться до фізичної культури в широкому сенсі слова (т . е. засвоєні людиною фізкультурні знання, уміння, навички, досягнуті на основі використання засобів фізичного виховання, показники фізичного розвитку та підготовленості). У цьому визначенні виділяються три істотних елементи, що характеризують фізичну культуру особистості. До них відносяться: знання, вміння, навички, показники розвитку. Їх сукупність передбачає органічний взаємозв'язок фізичного та інтелектуального як основу всебічного розвитку особистості.
Розглядаючи проблему фізичної культури в самовихованні особистості майбутнього вчителя, М.Я. Віленський і В.А. Бєляєва (1985) відзначають, що єдність фізичного та інтелектуального простежується на всьому життєвому шляху людини. Якщо воно оптимально, то людина досягає значних висот у своєму розвитку. Якщо ж цього не спостерігається і розвиток розумових сил і здібностей йде у відриві від вдосконалення фізичних здібностей або фізичний розвиток набагато випереджає розумовий, то, як правило, і сама людина, і суспільство терплять витрати у формуванні всебічного розвитку особистості. Узагальнена соціально та особистісно значуща педагогічна ідея екстраполюється авторами на розуміння сутнісної сторони фізичної культури особистості і представляється ними як складне системне динамічне утворення, яке характеризується рівнем її фізичного стану (здоров'я, фізичного розвитку та підготовленості), усвідомленням способів досягнення цього рівня і проявляється у різних видах спортивно-фізкультурної діяльності (пізнавальної, організаторської, інструкторсько-педагогічної, власне практичної). Прояв особистістю фізичної культури пов'язується і з реалізацією людини у повсякденній діяльності у відносинах, в поведінці, у способі життя, працю, освоєних їм культурних цінностях (фізичне вдосконалення, духовні цінності, представлені такими типами людської діяльності, як перетворювальна, пізнавальна, комунікативна, ціннісно- орієнтаційна). В основі фізичної культури особистості лежить органічну єдність знань, переконань у їх практичному використанні і безпосередньої діяльності з їх реалізації. Буденні практичні заняття є одним з основних показників фізичної культури особистості [4]. p align="ju...
