n> 2 .
Вказувалося, що вся практика викладання суспільних гуманітарних дисциплін повинна виробляти здатності до самостійних суджень, допомагати учням усвідомлено засвоювати наукові висновки, що відображають діалектику життя, виховувати високу ідейність, науково-матеріалістичні погляди, вміння з чітких класових позицій оцінювати суспільні явища. Формувати спільну, політичну, правову культуру, культури соціалістичного демократизму, домагатися глибокого розуміння молоддю конституційних прав і обов'язків громадянина СРСР. Організовувати юридичний всеобуч як єдину загальнодержавну програму, що охоплює всі верстви населення 3 .
У цьому плані можна говорити про дуалізм демократичних В«партійних установокВ», який полягав у повсюдному вникання структур партійної влади у зміст роботи навчальних закладів з метою тотального контролю за ходом шкільних перетворень, компетентного і ділового рішення виникаючих проблем. Даний механізм пояснювався турботою Радянської влади, її органів у центрі і на місцях про підвищення освіти і культури народу 4 .
Реформа школи 1988 відрізнялася від попередніх тим, що розвивалася не тільки за стандартами заданих з центру. Фактично вперше була зроблена рішуча спроба перейти від державної до державно-громадської системи освіти. Для цього Указом Президії Верховної Ради СРСР від 5 березня 1988 № 8594-х було скасовано Міністерство освіти і формується Державний комітет СРСР з народної освіти 1 з відповідним кількісним складом 2 , який постійно варіювався 3 .
Перед Держосвіти СРСР, згідно Постанови Ради Міністрів СРСР ль 29 квітня 1988 № 56 В«Про організацію і структуру управління народним освітою в країніВ» стояли завдання розробки стратегії і проведення єдиної державної політики в області народної освіти, а також прогнозування його розвитку; створення в країні системи безперервної освіти, що охоплює всі ланки виховання та освіти; систематичне оновлення змісту освіти; всесвітня демократизація народної освіти 4 < span align = "justify">.
За неповні чотири роки (з 1988 р. по 1991 р.) діяльності Комітету так і не було затверджено положення про Держосвіти СРСР 5 . Створений на базі трьох існуючих союзних освітніх відомств (Минпроса, Мінвуз, Госпрофобра) Державний комітет СРСР з народної освіти здійснив лише роль організаційно-методичного органу з керівництва та к...
