або роблячи акцент на роз'ясненні сенсу протилежних точок зору і т.д. Необхідно роздумувати разом з учнями, допомагаючи при цьому їм формулювати свої думки і розвивати співробітництво між собою і ними. p align="justify"> В ході дискусії не треба домагатися однаковості оцінок. Однак з принципових питань слід вносити ясність. Окремо стоїть питання про культуру дискусії. Образа, закиди, недоброзичливість у ставленні до товаришам не повинні бути присутніми в опитуванні. Крик, грубість найчастіше за все виникають тоді, коли в основі дискусії лежать факти чи закономірність, а не тільки емоції. При цьому часто її учасники не володіють предметом спору і "розмовляють різними мовами". Формуванню культури дискусії можуть допомогти наступні правила: - вступаючи в дискусію, необхідно представляти предмет спору;
в суперечці не допускати тони переваги;
грамотно і чітко ставити питання;
формулювати основні висновки.
Момент закінчення дискусії слід вибирати так, щоб попередити повторення сказаного, бо це негативно впливає на підтримку інтересу учнів до досліджуваних на уроці проблем. Завершивши дискусію, необхідно підвести її підсумки. Тут потрібно оцінити правильність формулювання і вживання понять, глибину аргументів, вміння використовувати прийоми доказів, спростувань, висунення гіпотез, культуру дискусії. На цьому етапі учні отримують за дискусію позначки, які не треба знижувати за те, що учень відстоював невірну точку зору. p align="justify"> На заключному етапі уроку можна не тільки систематизувати можливі шляхи вирішення обговорюваної проблеми, а й поставити пов'язаний з нею нові питання, які дають поживу для нових роздумів учням.
Слід зазначити, що дискусія є також одним із структурних основних компонентів уроку-диспуту, конференцій, суду, засідання вченої ради тощо
3.6 Урок-консультація
На уроках даного типу проводиться цілеспрямована робота не тільки з ліквідації прогалин у знаннях учнів, узагальнення та систематизації програмного матеріалу, а й з розвитку їх умінь.
Залежно від змісту і призначення виділяють такі типи: тематичні та цільові уроки-консультації. Тематичні консультації проводяться або на кожній темі, або по найбільш значущих або складних питань програмного матеріалу. p align="justify"> Цільові консультації входять в систему підготовки, проведення та підбиття підсумків самостійних і контрольних робіт, заліків, іспитів. Це можуть бути уроки роботи над помилками, уроки аналізу результатів контрольних робіт або заліку і т.п. На консультації поєднуються різні форми роботи з учнями: загальнокласних, групові, індивідуальні. p align="justify"> Підготовка до проведення уроку-консультації здійснюється як учителем, так і учнями. Учитель, поряд з логіко-дидактичним аналізом змісту досліджуваного матеріалу, систем...
