тей про властивості і якості предметів уточнюються. У цьому беруть участь зір, дотик, рухи рук. Для розумового розвитку дітей велике значення має поступово розширюється запас знань на основі уявлень про різноманітних формах і просторовому положенні предметів навколишнього світу, різних величинах, різноманітті відтінків кольорів. При організації сприйняття предметів і явищ важливо звертати увагу на мінливість форм, величин (дитина і дорослий), квітів (стигла - не стигла ягода, рослини в різні пори року), різне просторове положення предметів і частин (птах сидить, літає, клює зернятка; рибка плаває в різних напрямках і т.п.).
Займаючись малюванням, ліпленням, аплікацією, діти дізнаються різні матеріали (папір, фарби, глина, крейда тощо), знайомляться з їх властивостями, виразними можливостями, набувають навичок роботи з ними. Діти засвоюють також досвід роботи з деякими знаряддями людської діяльності (олівець, кисть, ножиці). А, як відомо, оволодіння цими діями сприяє розумовому розвитку дітей. p align="justify"> При організації занять з дітьми старшого дошкільного віку з ознайомлення з образотворчим мистецтвом необхідно приділяти увагу інтеграції різних видів мистецтва та художньо - творчих діяльностей. Інтеграція різних видів мистецтва допоможе дітям пізнати навколишній світ з різних сторін на основі сприйняття, засобів виразності, специфічних для тієї чи іншої діяльності (музичної, образотворчої, художньо - мовленнєвої, театрально - ігровий). Інтегровані заняття допоможуть створити у хлопців емоційний настрій, викликати інтерес до творів образотворчого мистецтва, бажання самостійно передати образ в образотворчій діяльності. p align="justify"> Малювання, ліплення, аплікація і конструювання як продуктивні діяльності мають неоціненне значення для підготовки дітей до школи. У цих видах діяльності у дітей формуються ті якості всебічно розвиненої особистості, які необхідні для подальшого навчання в школі. Але цим не обмежується значення образотворчої діяльності та конструювання для підготовки до школи. На заняттях у дитячому садку здійснюється і спеціальна підготовка дітей до школи. Опановуючи знаннями, навичками й уміннями в області малювання, ліплення, аплікації і конструювання, діти отримують можливість успішного засвоєння матеріалу на уроках образотворчого мистецтва та праці в школі. Для готовності до шкільного навчання важливе значення має формування елементів навчальної діяльності: вміння слухати і виконувати вказівки педагога, розуміти і виконувати поставлене завдання. Щоб зробити споруду, створити зображення, дитина повинна застосувати певні дії, необхідні для вирішення даної образотворчої завдання. Значить, з усіх дій, якими володіє малюк, йому потрібно вибрати такі, які дозволять створити зображення. Наприклад, щоб намалювати якусь іграшку, діти повинні зробити дії сприйняття, потім дії аналізу, вичленування форми, будови предмета, величини його частин, після цього застосувати ті образотворчі руху, з...
