ластичного матеріалу, дитина розвиває своє просторове мислення, окомір, зорово-моторну координацію. Адже йому потрібно співвіднести розмір і розташування окремих частин, зв'язати їх єдиною композицією. При виконанні великих робіт він навчається планувати свої дії, підбирати відповідні задуму матеріали. Доводячи свій задум до кінця, дитина розуміє, що він може створити щось неповторне. p align="justify"> Нарешті, в малюнку або пластичній матеріалі малюк може передати своє бачення і відчуття навколишнього світу, виплеснути страхи, негативні емоції або поділитися позитивними. Недарма дитячі малюнки психологи використовують для аналізу емоційного стану дитини. p align="justify"> На виразність образу в малюнку старшого дошкільника впливає цілий ряд факторів. Насамперед, це знання про предмети і явища навколишньої дійсності, загальна образотворча підготовка, індивідуальні особливості. Великий вплив роблять твори мистецтва - живопис, книжкова графіка, декоративно - прикладне мистецтво. Що ж набувають діти старшого дошкільного віку від спілкування з образотворчим мистецтвом, як змінює воно їх особистість? Перш за все, це радість впізнавання навколишнього світу, одночасно знайомого і незнайомого. Сприймаючи твори мистецтва, дитина стає допитливим, спостережливим, емоційно чуйним. Мистецтво дарує радість спілкування, вчить співпереживати. Через зримі барвисті образи образотворче мистецтво допомагає дитині пізнати істину, добро красу. Ранні емоційні переживання, пов'язані з сприйняттям краси, залишають незгладимий слід у душі дитини - дошкільника. З роками, при сприятливому вплив, це перше, не завжди цілком усвідомлене тяжіння до прекрасного переростає в хороший художній смак, в потребу знати і любити мистецтво. Твори художників вчать хлопців фантазувати. Діти починають "бачити" і "чути" у творі що - то своє, у них виникає бажання самим створити красиве. Так зароджується творчість. p align="justify"> Образотворча діяльність має велике значення для всебічного виховання дітей дошкільного віку. Образотворча діяльність - це специфічне образне пізнання дійсності. І як кожна пізнавальна діяльність вона має велике значення для розумового виховання дітей. Оволодіння умінням зображувати неможливе без розвитку цілеспрямованого зорового сприйняття - спостереження. Для того щоб намалювати, виліпити небудь предмет, попередньо треба добре з ним познайомитися, запам'ятати його форму, величину, конструкцію, колір, розташування частин. p align="justify"> Діти відтворюють в малюнку, ліпленні, аплікації те, що сприйняли раніше, з чим вони вже знайомі. Здебільшого діти створюють малюнки та інші роботи за поданням або по пам'яті. Наявність такого роду вистав дає поживу роботі уяви. Формуються ці уявлення в процесі безпосереднього пізнання об'єктів зображення в іграх, на прогулянках, спеціально організованих спостережень і т. п. Багато про що діти дізнаються з розповідей, з художньої літератури. У процесі самої діяльності уявлення ді...
