приміщення, предмети побуту, іграшки, його однолітків і дорослих, має великий вплив на його розвиток і формування. Середа повинна відповідати віковим особливостям і можливостям дітей. Крім того, середовище має включати традиційні компоненти та інноваційні. Так, дослідження В.І. Ляскає, спрямоване на створення інтегративної освітньої системи компенсуючого навчання дітей показало, що одним з факторів неповноцінного розвитку дитини може стати бідність середовища, перешкоджає інтелектуальному розвитку. Ще раніше це зазначалося в дослідженнях Н.М. Шелованова, Н.М. Аксаріної по відношенню до дітей, що виховуються в будинках дитини. Явище бідності навколишнього середовища і утворений в результаті у дітей сенсорний голод вчені назвали госпіталізмом. У дослідженнях підкреслюється й інша крайність - перевантаженість середовища. Тоді мікросередовище може навіть надавати травмуючий дію на дітей: велика кількість яскравих за кольором подразників в навколишньому середовищі призводить до психічного перевтоми, збудженню, нервово-психічних перевантажень. p align="justify"> Одним з найважливіших факторів формування та розвитку особистості дитини є навколишнє середовище, в освітньому закладі - це середовище, в якій дитина проживає, займається, відпочиває.
середу в освітній установі, організована за законами краси, виховує і розвиває дітей. Ця естетична розвиваюче середовище є частиною екології - середовища проживання людини взагалі та дитини, зокрема. Вона викликає у дітей почуття радості, створює емоційно позитивне ставлення до дитячого закладу, бажання відвідувати його. Ось чому, перш ніж розглядати, що собою являє естетично організована виховує середовище, в якій перебуває дитина, слід звернути увагу на те, як розуміється середовище, в якому живе людина, сучасними вченими, оскільки середовище завжди повинна співвідноситися з тим, на кого вона звернена, тобто з людиною [6].
середу - явище багатопланове, багатоаспектне. Вчені виділяють середу географічну, соціальну, яку визначають як В«оточують людину суспільні, матеріальні і духовні умови його існування та діяльностіВ». p align="justify"> Навколишнє дитини середу сучасного світу - освіта багатоаспектне. Вона включає природу, зовнішнє соціальне оточення (макросередовище), будинок, в якому живе дитина, предметно-просторове оточення, сім'ю, ровесників і дорослих у дитячому закладі, а також за місцем проживання. Велика увага створенню середовища, що сприяє культурному розвитку дитини і активизирующей його творчу діяльність, приділяв у своїй педагогічній теорії і практиці
Важливу роль у розвитку дитини, вихованні його культури, успішне освоєння їм художньо-творчої діяльності відводила середовищі Е.А. Флерина. При цьому вона мала на увазі матеріальну середу, включаючи в неї все речовий, навколишній дитини і впливає на його органи чуття. Говорячи про необхідність організації середовища, що відповідає віковим можливостям д...
