тини з метою встановлення початкового контакту з ним, рекомендується проводити, так зване, діагностичне інтерв'ю, яке може стосуватися будь-якої теми. Психолог повинен добре володіти методикою його проведення. У книзі І. Шванцара (1978) В«Діагностика психічного розвиткуВ» описані загальні рекомендації до проведення діагностичного інтерв'ю з дітьми. Зазвичай таке інтерв'ю відрізняється наступною структурою:
а) введення: залучення дитини до співпраці В«налаштуванняВ»;
б) вільні, некеровані висловлювання дитини;
в) загальні питання типу: В«Ти можеш мені розповісти щось про себеВ», В«Мене б цікавило, раз ми вже трохи познайомилися, як ти граєш з дітьми?В» тощо
г) докладне дослідження;
д) спроба ослабити напругу і зробити висновок з виразом вдячності дитині;
е) звертатися до дитини потрібно тільки по імені.
Запитання, які задаються дитині бувають трьох видів:
а) прямі, безпосередньо стосуються досліджуваного предмета, наприклад: В«Ти любиш сливи?В»;
б) непрямі, що знижують небезпеку навіювання, наприклад: В«Як ти вчиниш, якщо на столі стоїть ваза зі сливами?В»;
в) проектні питання, які поєднуються з ідентифіковані дитини з групою або якимось особою, наприклад: В«Діти люблять сливи?В».
Діагностичне інтерв'ю не повинно бути тривалим і нудним. Необхідно застосовувати різні модифікації відповідно до віку дітей і завданнями діагностики. Добре використовувати з цією метою іграшки, папір, олівці, фломастери, так як діти не вміють описувати свої почуття, їм легше їх виразити в малюнках (Рогов Є.І., 1996). p align="justify"> Для дослідження психомоторних характеристик, як правило використовуються наступні тести:
. В«Темпінг-1В» - постукування олівцем по столу 10 с. Фіксується кількість ударів. p align="justify">. В«Темпінг-2В» - нажимание клавіші мікрокалькулятора великим пальцем 10 с. Фіксується число натискань. p align="justify"> Для дослідження власне інтелекту використовуються, як правило, методики Медіс і Векслера.
Медіс може використовуватися індивідуально та в групах по 5-10 чоловік. Слід врахувати, що обстановка групового тестування може виявитися вкрай несприятливою для деяких дітей: з підвищеною тривожністю, розгублених від нової обстановки і т.д. У таких випадках рекомендується повторити тестування за допомогою іншої форми тесту або заповнити його індивідуальним психолого-педагогічним обстеженням. При плануванні тестування важливо враховувати не тільки час, який необхідно для виконання завдань, а й час для роздачі і пояснення матеріалу. Загальний час виконання тесту складає 20-30 хвилин. p align="justify"> Кожна форма Медіс складається з 4 субтестів по 5 завдань зростаючої складності. Перед виконанням ...
