уло фантазію, пов'язану з бажанням. p align="justify"> Мрією називають форму особливої вЂ‹вЂ‹внутрішньої діяльності, яка полягає у створенні образу того, що людина бажав би здійснити. Мрія від мрії відрізняється тим, що вона трохи більш реалістична і більшою мірою пов'язана з дійсністю, тобто в принципі здійсненна. Мрії у людини займають досить велику частину часу, особливо в юності і для більшості людей є приємними думами про майбутнє, хоча у деяких зустрічаються і тривожні бачення, які породжують почуття занепокоєння й агресивності. Процес уяви рідко відразу ж реалізується в практичних діях людини, тому мрія - важлива умова втілення в життя творчих сил людини. p align="justify"> Таким чином, проаналізувавши психолого-педагогічну літературу вітчизняних і зарубіжних авторів, ми можемо зробити наступні висновки:
проблема вивчення творчої уяви, не дивлячись не значні дослідження зарубіжних і вітчизняних психологів, залишається досить актуальною;
уяву - вищий психічний процес аналітико-синтетичної діяльності, яка здійснюється під направляючим впливом свідомо поставленої мети, почуттів, переживань, пов'язано зі здатністю і необхідністю творити нове, відліт від минулого досвіду, перетворення даного, здійснюване в образній формі;
творчу уяву - це процес перетворення вражень і маніпулювання образами, наочними враженнями, універсальний психічний процес, що входить до складу будь-якого виду діяльності людини в тій мірі, в якій вона вимагає творчості. Воно вплітається практично в усі пізнавальні процеси і багато в чому залежить від потреб і бажань особистості, її мотивів;
метою творчої уяви є створення нових образів;
діяльність уяви здійснюється за допомогою механізмів: аглютинація, акцентування, гіперболізація, реконструкція, схематизація, типізація;
продукт творчої уяви не завжди може бути матеріалізований і в продукті яскраво проявляються емоційні враження;
в літературі виділяються різні види уяви залежно від ознаки активності і залежно від самостійності і оригінальності образів; визначені прийоми і способи перетворення наявних образів.
Особливості розвитку творчої уяви особливо важливо вивчати у дітей дошкільного віку. Специфіку розвитку даного процесу розглянемо в наступному параграфі. p align="justify"> 1.2 Особливості розвитку творчої уяви у дітей дошкільного віку, що розвиваються в нормі і з порушенням зору
На сучасному етапі розвитку психології визначено сутність уяви, накопичений багатий матеріал про фактори, умовах розвитку уяви в онтогенезі (Л.С. Виготський, А.Я. Дудецький [6], О.М. Дьяченко [ 10], Г.Д. Кирилова [13], Є.Є. Кравцова, М.М. Палагина [8], С.Л. Руб...
