ужбово-професійним просуванням розуміється пропонована організацією послідовність різних ступенів, які співробітник потенційно може пройти. Під кар'єрою розуміється фактична послідовність займаних сходинок. p align="justify"> Система службово-професійного просування - сукупність засобів і методів посадового просування персоналу, застосовуваних у різних організаціях. У практиці управління розрізняють два види посадового просування: просування спеціаліста і просування керівника. Останнє, у свою чергу, має два напрямки: просування функціональних керівників і просування лінійних керівників. Наприклад, система просування лінійних керівників передбачає п'ять основних етапів:
Робота зі студентами старших курсів вузів;
Робота з молодими фахівцями;
Робота з лінійними керівниками нижньої ланки управління;
Робота з лінійними керівниками середньої ланки управління;
Робота з лінійними керівниками вищої ланки управління.
При оцінці та відборі кандидатів для висунення на вакантну посаду повинні враховуватися такі групи якостей:
Суспільно-громадянська зрілість;
Ставлення до праці;
Рівень знань;
Організаторські здібності;
Здатність до керівництва системою управління;
Здатність підтримувати передове;
Морально-етичні риси характеру.
У вертикальній кар'єрі кожного працівника можна виділити п'ять стадій детермінованих пірамідальної структурою управління. Розглянемо докладніше ці стадії. p align="justify">. Стадія молодого фахівця. Молоді люди по завершенню навчання володіють базовими знаннями, здатністю до засвоєння нової інформації, великою потенційною енергією і амбіціями. Вони не завжди розуміють вимог і очікувань організації. Завдання менеджерів - здатність перетворення цих задатків в корисні для фірми якості. Молодий фахівець повинен працювати під керівництвом досвідчених колег. На цій стадії відбувається адаптація до навколишнього середовища. Щоб успішно і ефективно просуватися на цій стадії, вимагається готовність змиритися з усвідомленням залежності і підпорядкованості.
. Початкова стадія кар'єри. Після придбання початкових навичок у виконанні професійних завдань молодому спеціалісту варто накопичувати досвід взаємодії в групах, а також брати участь в обговоренні цілей і завдань підрозділів і окремих виконавців. На цій стадії йому повинні бути надані широкі можливості для індивідуального вибору напрямків підвищення кваліфікації. p align="justify"> Набутий досвід дає можливість вести самостійно ділянку роботи. Перехід на цю стадію залежить від того, продемонстрував Чи працівник компетентність у пе...
