y"> Надмірно високий рівень тривожності, так само як і дуже низький рівень (повна відсутність тривожності) розглядаються як явище, що заважає нормальній адаптації. Неоднозначність оцінок вектора дії тривожності виявляється і в поглядах на її функціональну значимість. Відзначається, що тривога може грати охоронну і мотиваційну роль, порівняну з роллю болю. Однак на відміну від болю, тривога - це сигнал небезпеки, яка ще не реалізована. p align="justify"> Таким чином, підкреслюється імовірнісний характер прогнозування небезпеки (її характеру і величини), який залежить від ситуаційних і особистісних факторів.
У психологічній літературі можна зустріти різні визначення цього поняття, хоча більшість досліджень сходяться у визнанні необхідності розглядати його диференційовано - як ситуативне явище і як особистісну характеристику з урахуванням перехідного стану і його динаміку.
1.2 Підлітковий вік і тривожність
Перетворення дитини в дорослого - складний і драматичний процес, на хід якого впливає величезна кількість різноманітних факторів: від генетики і фізіології, до політики та екології.
Підлітковим прийнято вважати період від 9-10 до 16 років. Цей період обумовлений не тільки якісними навичками і корисним змінами в організмі підлітка і в його оточенні, але пов'язаний з виникненням специфічних станів, які відіграють важливу роль у період найбільшого розвитку, а й небезпечним ланкою. Пубертатний період знаменується бурхливим розвитком і перебудовою соціальної активності дитини. Потужні зрушення відбуваються у всіх галузях життєдіяльності дитини, роблять цей вік "перехідним" від дитинства до дорослості. p align="justify"> Підлітковий вік багатий переживаннями, труднощами і кризами. У цей період складаються, оформляються стійкі форми поведінки, риси характеру, способи емоційного реагування; це пора досягнень, стрімко нарощування знань, умінь; становлення "Я", набуття нової соціальної позиції. Разом з тим, це втрата дитячого світовідчуття, поява почуття тривожності і психологічного дискомфорту. У цьому віці збільшується увага до себе, до своїх фізичних особливостей; загострюється реакція на думку оточуючих, підвищується почуття власної гідності і образливість. У підлітків розвивається тривожність з приводу і норми розвитку, це пов'язано, перш за все, з диспропорціями у розвитку, з передчасним розвитком, і його затримкою. Стан тривожності це наслідок підліткового кризи, який протікає, по-різному і дезорганізує особистість підлітка, впливає на всі сторони його життя. (Рогов Є.І., 1999)
Л.С. Виготський під кризою розвитку розумів зосередження різких і капітальних зрушень і зсувів, змін і переломів в особистості дитини. p align="justify"> Криза - це переломний пункт в нормальному перебігу психічного розвитку. Він виникає тоді, "коли внутрішній хід дитячого розвитку завершив якийсь цикл і...
