бачити елементарні засоби виразності, застосовувані автором для характеристики зображуваної дійсності (колір, колірні поєднання, форма, композиція та ін.)
Розвиток естетичного сприйняття відбувається у всіх видах художньої та побутової діяльності дитини. При грамотному керівництві з боку дорослих воно вже в дошкільному віці може досягти відносно високого рівня [18]. p align="justify"> Наприкінці дошкільного віку, в молодшому шкільному віці ставлення до воспринятому змінюється, - з'являється здатність зайняти позицію поза зображуваного, позицію глядача (Н.Д. Ніколенко та ін.)
У процесі розвитку художнього сприйняття зароджується і оцінка сприйнятого.
Особлива, ні з чим не порівнюючи виховна сила мистецтва в тому перш за все і полягає, що воно дає можливість увійти всередину життя , пережити шматок життя, відбитий у світлі певного світогляду, - говорив найбільший радянський психолог Б.М. Теплов. - І найважливіше те, що в процесі цього переживання створюються певні відносини і моральні оцінки, що мають незрівнянно більшу примусову силу, ніж оцінки просто повідомляються або засвоювані . Спочатку оцінки, що виникають в результаті внутрішньої активності людини, виражаються в перевазі того, що просто подобається: разом з художнім розвитком людини вони вдосконалюються, набувають характеру високих судження про мистецтво з точки зору естетичного ідеалу.
На прикладах простих, доступних розповідей діти вчаться розуміти зміст твору, його основну думку, ознайомлюються з дійовими особами, їх характерами і вчинками, оцінюють дані вчинки. В елементарній формі діти отримують уявлення про образотворчі засоби мови художніх творів'' На кожен твір, - писав К.Д. Ушинський, - ми повинні дивитися як на вікно, через яке ми можемо показати дітям ту чи іншу сторону життя''. І дійсно, художня література є важливим засобом пізнання дітьми навколишнього їх світу. Знання, які отримують діти при читання художніх творів - про навколишній світ, про своїх однолітків, про їхнє життя, іграх, пригоди, про природу та її охороні, початкові відомості з історії нашої Батьківщини - допомагає накопиченню соціально-морального досвіду дитини. Таким чином, художня література вирішує не тільки освітні, а й виховні завдання розвитку особистості учнів [10]. p align="justify"> Читання художніх творів сприяє формуванню моральних уявлень і вихованню почуттів і емоцій у молодших школярів. У хлопців розширюються конкретні уявлення про ставлення до товаришів. Це допомога один одному в спільних справах, у навчанні, грі, посильній праці, в біді, уважне ставлення до оточуючих (рідним, товаришам, знайомим і незнайомим людям), прояв чесності і доброзичливості. Учні знайомляться із ситуаціями, які вимагають високої і моральної готовності людини, отримують у...
