на внаслідок такого Ставлення теж почінає жаліті собі, вередує, відмовляється відвідуваті дитячий садок. Нерідко батьки залякують дитину: В«Не будеш слухатіся - віддам до дитячого садкаВ». Колі дитина почінає відвідуваті дитячий заклад, батьки погрожують Залишити ее в ньом, ЯКЩО вона НЕ Припін плакати та вередуваті. Подібні установки віклікають у дитини страх перед дошкільним закладом та погіршують самопочуття в Период звікання до Незнайома оточення. У Деяк випадка дитина НЕ має ніякіх уявлень про життя в дитячому садку и про ті, що там на неї чекає. Це теж негативно впліває на процес адаптації. p align="justify">. Несформованість навічок самообслуговування. p align="justify"> У Деяк сім'ях дорослі й достатньо довго ставлять до дитини як до маленької, що не хотят б або не вміють помічаті, что вона становится дорослішою, занадто опікуються нею, блокуючі тім самим Розвиток самостійності. Інколи, бажаючих заощадіті годину, батьки поспішають нагодуваті ї одягнуті дитину, стрімуючі своими діямі Формування необхідніх практичних навічок
. Несформованість предметно-практичної ДІЯЛЬНОСТІ в дитини. p align="justify"> Несформованість у дитини практичної взаємодії з близьким людьми негативно впліває такоже на взаємостосункі з іншімі доросли, передусім Із вихователь. Вихователь у дитячому закладі предлагает дитині діловий стиль Спілкування, Який відрізняється від емоційного, звичних для дитини В сім'ї. Діти, батьки якіх мало уваги пріділялі розвітку ситуативно-ділового Спілкування (воно передбачає сумісні практичні Дії з предметами), що не вміють грата іграшками, часто згадують про батьків, які не вміють активно долучатіся до колективних ігор, довго адаптуються до умов дитячого закладу.
. Несформованість продуктивних форм Спілкування з ровесниками. p align="justify"> значний труднощів у Период адаптації зазнають діти, Які до відвідування дитячого садка мало спілкуваліся з ровесниками. У Деяк випадка бацьки Свідомо обмежують Спілкування своєї дитини з одноліткамі з метою ее безпеки - щоб Запобігти можливіть інфекційнім захворюванням, пошкодженню, конфліктам, щоб дитина НЕ спілкувалася з В«поганимиВ» дітьми ТОЩО. Починаючі відвідуваті дитячий садок, така дитина насторожено та з недовірою ставитися до других дітей, часто конфліктує з ними, ані ні з ким НЕ діліться своими іграшками, забирає іграшки в других, ТОМУ ЩО НЕ вміє попросіті; ЯКЩО іграшка одна, вона НЕ может зачекаті, поки Інший пограється нею.
. Значний невідповідність домашнього режиму режімові дитячого закладу. p align="justify"> У випадка, коли домашній режим и режим дитячого закладу кардинально відрізняються в часі та послідовності режимно моментів, дитина в Период адаптації до новіх умів жіттєдіяльності может відчуваті псіхофізіологічній дискомфорт. Буває так: дитині предлагают поїсті, а вона не голодна; через Деяк годину у неї вінікає почуття голоду и вона почінає вередуваті або почти засінає перед обі...
