тість дитини, просто не бажає працювати В«як усіВ», правою рукою, як іноді вважають деякі батьки і "досвідчені" вчителя. Ліворукість - дуже важлива індивідуальна особливість дитини, яку необхідно враховувати в процесі навчання і виховання. До недавнього часу ліворукість становила серйозну педагогічну проблему. Вважалося за необхідне систематично перенавчати ліворуких дітей, у яких не залишалося альтернативи при виборі руки для письма - всі повинні були писати правою. При перенавчанні використовувалися часом самі жорсткі методи, не рахуючись з індивідуальними особливостями дитини та її можливостями, і приносячи в жертву його здоров'я. Останнім часом школа відмовилася від практики переучування ліворуких школярів, і вони пишуть зручною для них рукою. (2, с.31-33)
1.2 Типи завдань для виявлення причин неуспішності
Щоб почати роботу з усунення причин неуспішності, потрібно їх виявити. Вчений Психологічного інституту РАО Н.П. Локалова пропонує завдання, які можна застосовувати, щоб з'ясувати причини неуспішності дітей з російської мови:
. Виявлення причин, пов'язаних з недоліками процесів довільної уваги: ​​
школяру пропонується без помилок переписати наступні рядки: АММАДАМА Реберг АССАМАСА ГЕСКЛАЛА ЕССАНЕССАС ДАТАЛАТТА; ЕНАЛССТАДЕ ЕНАДСЛАТ ЕТАЛЬТАРРС УСОКГАТА ЛІММОДОРА КЛАТІМОР; РЕТАБЕРТА НОРАСОТАННА ДЕБАРУГА КАЛЛІХАРРА ФІЛІТАДЕРРА та ін;
коректурних проба: використовуються бланки з кількома рядами букв. Учневі пропонується протягом 5-7 хвилин якнайшвидше переглядати ряди букв і викреслювати заданим чином 2-3 букви (наприклад, букву В«аВ» закреслювати, а букву "к" підкреслювати). Фіксується кількість переглянутих букв за відведений час і кількість допущених помилок (пропуск букви або неправильно закреслені літери) (див. Додаток № 2)
2. Виявлення причин, пов'язаних з невмінням аналізувати букви і виділяти їх у слові. Завдання В«Знайди словоВ»: вибрати і підкреслити ті буквосполучення і слова, які написані до риси:
В
3. Вивчення сформованості процесів контролю над написанням. Завдання В«Знайди помилкиВ»: учневі пропонується знайти помилки в тексті: На Крайній Півдні нашої країни не росли овочі, а тепер ростуть. У городі багато моркви. Під Москвою не розводили, а тепер розводять. Бешан Ваня по полю так раптом зупинився. Граки в'ють гнізда на деревах. На новорічній ялинці висіло багато ікрушек. Граки для пташенят хробаків на ріллі. Мисливець ввечері з полювання. У зошиті Раї хороші отлеткі. Нашкольной майданчику грали діти. Хлопчик мчав на коні. У траві стречет коник. Взимку цвіла в саду яблуня. (12, с. 12-20)
. Перевірка рівня розвитку опосередкованої довільної пам'яті. Завдання В«Піктог...
