Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Професійне самовизначення дітей-сиріт і дітей, які залишилися без піклування батьків на прикладі Ярославської області

Реферат Професійне самовизначення дітей-сиріт і дітей, які залишилися без піклування батьків на прикладі Ярославської області





y"> визначення основних і запасних варіантів професійного вибору у відповідності з наявними схильностями здібностями, вимогами ринку освіти і ринку праці;

В§ вибір професійного навчального закладу та професії з урахуванням наявних медичних протипоказань;

В§ підвищення рівня соціально-трудової мотивації та компетентності дітей, які залишилися без піклування батьків.

Важливу роль у формуванні професійного самовизначення навчаються грає трудова підготовка, здійснювана в освітніх установах в рамках навчального плану. Останнім часом значно покращилася матеріально-технічна база шкільних кабінетів трудового навчання, виробничі майстерні шкіл-інтернатів оснащуються сучасним обладнанням. p align="justify"> У Ярославській області 34 освітніх установи інтернатного типу здійснюють випуск дітей, які залишилися без піклування батьків. Більшість вихованців заміщуючих сімей навчаються в загальноосвітніх школах. p align="justify"> Прикладом системного вирішення питань професійної орієнтації, трудової та професійної підготовки дітей, які залишилися без піклування батьків, подальшої професійної адаптації випускників є діяльність педагогічного колективу державного освітнього закладу Багряніковской спеціальної (корекційної) школи-інтернату.

За останні п'ять років зі школи-інтернату випущено 86 вихованців з числа дітей, які залишилися без піклування батьків, з обмеженими можливостями здоров'я, з них: 23% влаштовані на постійну роботу; 62% продовжують професійне навчання; 5 % працюють, але мають випадкові заробітки (3% перебувають на інвалідності, 4% знаходяться у відпустці по догляду за дитиною).

У роботі з дітьми, що залишилися без піклування батьків, важливе місце займає підготовка їх до самостійного життя, спрямована на забезпечення подальшої соціалізації.

В освітніх закладах інтернатного типу реалізуються авторські освітні програми з соціальної адаптації вихованців:

В§ "Школа життя", "Домашня кухня", "Рада випускників" (МОУ Дитячий будинок Ленінського району м. Ярославля);

В§ "Соціальна адаптація та інтеграція вихованців дитячого будинку в суспільство" (МОУ дитячий будинок МХВ м. Ярославля);

В§ "Становлення" (ГОУ ЯО Переславль-Залеський спеціальний (корекційний) дитячий будинок);

В§ "Успіх" (МОУ дитячий будинок № 79 м. Рибінська);

В§ "Майбутнє в сьогоденні" (МОУ дитячий будинок № 72 м. Рибінська);

В§ "Виховання сім'янина в умовах дитячого будинку" (МОУ Малаховський дитячий будинок) та ін

Назад | сторінка 8 з 19 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Проектування програм соціальної адаптації дітей, які залишилися без піклува ...
  • Реферат на тему: Психологічна адаптація дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування ...
  • Реферат на тему: Проблема влаштування дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування ба ...
  • Реферат на тему: Реформування мережі та діяльності закладів для дітей-сиріт і дітей, які зал ...
  • Реферат на тему: Форми виховання дітей, які залишилися без піклування батьків