ителів у прийнятті управлінських рішень в школі [25]. p align="justify"> Управління сучасною школою як педагогічною системою повинно забезпечувати розвиток її (вона повинна стати розвиваючої та розвивається) на основі чіткого функціонування всіх її ланок, переведення їх на новий якісний більш високий рівень. Однак сучасна школа функціонує в епоху часом болючої ломки усталених уявлень, сформованих стереотипів, в управлінні сучасною школою як педагогічною системою все ще сильні авторитарні тенденції. Тому є важливим розглянути сутність авторитарного управління. p align="justify">
1.2 Особливості функціонування школи (педагогічної системи) в умовах авторитарного управління авторитарним стилем управління називається комплекс різних методів керівництва, у використанні яких, керівник організації грунтується на власних знаннях, досвіді, інтересах і цілях. Авторитарний керівник не схильний питати рада у своїх співробітників або колег, користується адміністративними методами тиску на співробітників, нав'язуючи їм свою думку за допомогою примусу або заохочення. [4]
Авторитарний (директивний) стиль управління характеризується високою централізацією керівництва, домінуванням єдиноначальності. Керівник вимагає, щоб про всі справи доповідали саме йому, одноосібно приймає рішення або скасовує їх. До думки колективу не прислухається, все вирішує за колектив сам. Переважаючими методами управління є накази, покарання, зауваження, догани, позбавлення різних пільг. Контроль дуже строгий, детальний, що позбавляє підлеглих ініціативи. p align="justify"> Інтереси справи ставляться значно вище інтересів людей, у спілкуванні переважають різкість і грубість. p align="justify"> Авторитарний стиль управління - стиль керівництва, при якому керівник визначає цілі і всю політику в цілому, розподіляє обов'язки, а також у більшій частині вказує відповідні процедури, управляє, перевіряє, оцінює і виправляє виконувану роботу. [20]
Авторитаризм розглядається як форма влади, як особлива форма взаємовідносин, скорочених до функціональних зв'язках (розпорядження - виконання, вимога - виконання). При цьому функціональна ієрархизація представляється суттєвою ознакою авторитаризму (А.А. Гусейнов, К.Г. Балмстрем, В.Є. Каган, Ю.В. Петров та ін) [22]. p align="justify"> Особливе значення для розуміння та характеристики авторитаризму в педагогіці мають роботи Е. Фромма, який обговорює не тільки джерела появи авторитаризму (втеча, відмова людини від свободи самовизначення, рефлексивних форм життя), не тільки досліджує його прояви, але й наслідки авторитаризму (руйнування особистості самого авторитарист і особистості іншої людини). p align="justify"> Авторитарне управління - це влада, це координація дій членів групи В«за вертикаллюВ»; відносини авторитарного управління - це відносини між начальниками і підлеглими. Відносини авторитарного управління - це коли члени групи не взаєм...
