нцертного Виконання твору".
Творчість
Творча гра "Знайомство" ( рітмізація, мелодізація свого имени) - найперш музична гра в школі. Учитель вітається з класом, предлагает познайомитись у незвічайній ФОРМІ - музічній. На рітмічно-мелодійність вокально імпровізацію вчителя музики У ФОРМІ питання "Як тебе звати?" Діти, відповідно, повінні проспіваті свое имя.
Гра "Казка" спрямована на Розвиток літературних творчих здібностей, колі учні могут створюваті казки, де б Головня героєм були Музіка, музикант , інструмент.
Гра "Музичний живопис" винна розкрити жівопісні таланти учнів. На "живописних полотнах" можуть буті образи пісень, творів для слухання, власний вариант Музичної партитуру з вігаданімі учнямі нотного запису, оркестровка.
Гра "Естафета" по своїй суті є вокальний імпровізацією, Завдання Якої - спів новіх інтонацій від заданого (попередня) звуку.
Висновки, домашнє Завдання
Гра "Збір колекцій" ( прийом Н. Гродзенської) вікорістовується для сістематізації знань учнів з окремим МУЗИЧНИЙ тим и вопросам: збір МУЗИЧНИЙ термінів, творів композиторів, образів, пісень, творів певної музично-естетичної тематики, певної форми, з ПЄВНЄВ засобой віразності.
Гра "Реклама" спрямована на Розвиток Музичної пам'яті, яка має охопіті музику телеекрана, візначіті конкретні музичні твори та їх авторів , прорекламуваті Дану музику на уроці. Цю гру Варто Запропонувати учням старших класів як зразок поєднання Класичного та современного.
Розділ 2. Методичні основи Використання Казкова елементами на уроках музики
2.1 Казкові сюжети на уроках музики в початкових класах
Сучасна школа велику уваг пріділяє Музичне мистецтво, Яку формує духовну культуру школярів. Музіка, література, живопис мают Естетичне розвинутості особистість дитини, Закласти в ній потяг до прекрасного. А це МОЖЛИВО ЗА умови особлівої атмосфери комфортності на уроці, Відчуття естетичної насолоди від Спілкування з творами мистецтва. Діти уже з дерло уроків почінають так чи інакше ставити до музики. А Яким буде це уявлення, поклади від ОСОБИСТОСТІ вчителя. p align="justify"> Во время слухання музики діти вчаться розуміті ї емоційно, сприйматися твори, формуються їхні Смакуй и віробляється оцінне Ставлення до МУЗИЧНИЙ творів. У молодшому шкільному віці переважає наочно-образний характер мислення, конкретно пов'язаний з життєвим досвідом, й достатньо розвінені асоціатівно-зорові уявлення. Тому д...
