ють у формуванні современного світогляду й моралі, естетичних віхованні, забезпеченні певної системи знань з історії і Теорії літератури та вміння самостійно читать и Глибока розуміті поезію. Цілком слушно зауважує відомій методист Г. О. Гуковській, что В«РОЗГЛЯДУ підлягає позбав такий елемент твору, Який розкриває смисл, ідейній Зміст даного твору, а в ньом - світогляд и художній метод йогоВ». І далі: В«... Ми можемо и повінні вісвітлюваті, аналізуваті, вітлумачуваті и взагалі розглядаті з учнямі ... позбав ті елєменти твору, Які Ми можемо поясніті, тоб про Які Ми можемо Сказати, для чого смороду існують у творі - по відношенню до ідейної основи цього твору В».
Виконання цієї вимоги, яка на перший погляд здається простою и зрозумілою, становіть чималого трудність, бо ж не так просто віявіті ї вітлумачіті зв'язки между ідейнім змістом та елементами форми, тім больше, что немає жодних елемента , Який НЕ БУВ бі пов'язаний Зі змістом. Багатая поклади від ерудіції педагога, від ступенів розвітку его естетичного смаку. Тому в работе вчителя літератури Важливі суб'єктивні фактор. Прото вчитель, зрозуміло, що не может Керувати позбав власними Смакуй, уподобаннямі. br/>
1.3 принципів, методів та Прийоми аналізу лірічного твору
Провіднімі принципами аналізу творів є принцип політічності, принцип історізму й принцип Єдності змісту и форми.
Принцип політічності передбачає підхід до ОЦІНКИ ідейного змісту твору з політічніх позіції, з'ясування того, як на ньом позначені Суспільно-політичні подивись автора. Іноді даже деталі вірша віявляються органічно пов'язаними з позіцією письменника в суспільному жітті. Згадаймо хочай б образ загрожуй як символ революції у творах російської та української літератури. Принцип політічності означає такоже, что Головною метою аналізу лірікі є виховання учнів у Дусі моралі. В«Моральне виховання - не одна з СТОРІН викладання, а внутрішня сутність Усього процеса викладання літературиВ» [6, 16]. p align="justify"> Коженая лірічній твір, даже найінтімнішій, так чи інакше є породженням певної історічної єпохи, и Глибока зрозуміті его можна, позбав розглядаючі на історічному тлі. Альо сучасність тисячами коренів пов'язана з минулим, з Якого ми виросло. Отже, й лірічній твір, написаний десятиліття чг століття тому, близьким нам, нас хвилюють передані в ньом почуття. Розглянуто ліріку з позіцій історізму означає ще й показати ее Актуальність, значення для Сучасності. p align="justify"> Методи Вивчення лірікі віплівають Із загально дидактичних методів, прийнятя у Нашій школі. Так, Цілком закономірнім и віправданім є Використання індукції, дедукції, аналогії, порівняння; знаходять! Застосування словесні та практичний методи; широко застосовуються пояснювально-ілюстратівній, проблемний, дослідницький методи навчання. p align="justify"> Спеціфіка ціх методів у застосуванні до Вивчення лірікі ...
