етою повідомлення школярам певних знань про соціально-економічні особливості, психофізіологічних вимогах тих чи інших професій. p align="justify"> Професійна діагностика; здійснюється фахівцями по відношенню до кожної конкретної людини з використанням різних методик. p align="justify"> Професійна консультація; полягає в наданні допомоги, радах фахівців (психологів, лікарів, педагогів), у встановленні відповідності між вимогами, що пред'являються людиною до професії, і його індивідуально-психологічними особливостями. p align="justify"> Завдання навчання і освіти не можуть бути ефективно вирішені без виходу педагога у сферу виховання. У цьому зв'язку сучасна школа розглядається як складна система, в якій виховання і навчання виступають в якості найважливіших складових елементів її педагогічної системи. p align="justify"> Педагогічна система школи - цілеспрямована, самоорганізована система, в якій основною метою виступає включення підростаючих поколінь в життя суспільства, їх розвиток як творчих, активних особистостей, які освоюють культуру суспільства. Ця мета реалізується на всіх етапах функціонування педагогічної системи школи, в її дидактичної та виховної підсистемах, а також у сфері професійного та вільного спілкування всіх учасників освітнього процесу. p align="justify"> аксіологічного основу педагогічної системи школи становить теоретична концепція, яка включає провідні ідеї, цілі, завдання, принципи, педагогічні теорії. p align="justify"> В«Теоретична концепція реалізується в трьох взаємопов'язаних, взаємопроникних, взаємозалежних підсистемах: виховної, дидактичної і спілкування, які, розвиваючись, надають у свою чергу вплив на теоретичну концепціюВ». p align="justify"> Розглянувши тему В«Трудове виховання і професійна орієнтація школярівВ» можемо зробити наступні висновки:
Виховання це процес, цілеспрямованої систематичного, формування особистості в цілях підготовки її до активної участі у громадському та культурному житті. p align="justify"> Ми можемо відзначити, що Підласий І.П., Підкасистий П.І. і Харламов І. Ф. вважають головною метою виховання досконалого, всебічно і гармонійно розвиненої людини. А також вони виділяють розумовий, трудове, моральне і фізичне виховання. Кожне з перерахованих виховання має свої певні завдання. У фізичному вихованні це: поліпшення фізичного розвитку, здоров'я, розвиток основних рухових якостей, формування життєво важливих рухових умінь і навичок та інші. А у громадянському вихованні виділяють формування любові до Батьківщини. p align="justify"> В основу взаємодії педагога і дітей раціональніше всього покласти принципи спільно-розділової діяльності суть якої що у вчинення будь-якої дії об'єднуються зусилля невмілого дитини і вміє дорослого. p align="justify"> Я вважаю, що види і форми виховання є невід'ємною частиною педагогічного процесу та освіти. З їх допомогою уроки для дітей стають більш модернізованими і цікавими, що призводить до підвищ...
