ублікації на правові теми. p align="justify"> Здійснення правового виховання вимагає чіткого уявлення про суперечності, негативні явища в житті сучасної молоді та їх вихованні, що створюють грунт для правопорушень [23].
Значне число дітей, які живуть у неповних сім'ях, з батьками-алкоголіками, вже від народження отримують підірвану генетичну основу розвитку організму. Як правило, вони надані самим собі, часто потрапляють у стресові ситуації, легко піддаються негативним явищам, встають на шлях правопорушень. З покаліченими душами, при живих батьках, вони потрапляють в дитячі будинки, спеціальні інтернати та виправні колонії, в яких далеко не завжди існує благополучна обстановка. p align="justify"> Частина підлітків та юнацтва з так званих В«благополучних сімейВ» допускають у своїй поведінці відхилення від норм моральності, скоюють правопорушення та злочини, причини яких кореняться в недоліках, помилках виховання, в педагогічної занедбаності. Діти в таких сім'ях виховуються егоїстами, засвоюють психологію утриманства, вещизма, споживацтва, міщанства, вседозволеності, прав без обов'язків, задоволення потреб у відриві від особистої праці, що не привчаються до контролю за своєю поведінкою, в розбещеності вбачають свободу особистості. У школі та сім'ї ці молоді люди привчаються до подвійної моралі, до лицемірства. Вони непогано вчаться, беруть участь у обшественно роботі, пишуть твори на патріотичні теми, виступають з В«правильнимиВ» промовами, ввічливі з оточуючими. У вільний же від В«формальноїВ» життя час віддаються задоволенню своїх справжніх інтересів: курять, вживають спиртне, наркотики, токсичні речовини, сповідують культ сильної людини, лихословлять, виявляють безвідповідальність у вчинках. Це розмиває їх моральну свідомість, створює атмосферу звичного аморальної поведінки, підштовхує до правопорушень та злочинів. У свідомості цієї частини дітей міра споживання перестала ув'язуватися з мірою праці у навчанні, побуті, на виробництві [24]. p align="justify"> Істотною причиною правопорушень серед школярів є суперечливість становища, в яке вони нерідко потрапляють. З одного боку, вони засвоюють вимоги моралі і права, безумовну необхідність їх виконання; з іншого - із засобів масової інформації та спілкування дізнаються про численні факти грубого порушення норм моральності і закону людьми, наділеними владою, довірою народу. Це вносить сум'яття в їх свідомість, ставить під сумнів дійсну цінність закону і правових норм. Здійсненню правового виховання школярів протидіє також стійка сила стереотипів протиправного і аморального мислення і поведінки окремих батьків, інших дорослих людей. Нестійкість, суперечливість правової свідомості та поведінки підлітків та юнаків обумовлені також схильністю піддаватися впливу масової психології, законам помилкового товариства і честі. Підліток може піти на правопорушення за компанію, побоюючись звинувачення у зраді, у боягузтві або піддавшись випадково вини...
